新课改以来的语文阅读教学过程与方法综述.pdfVIP

第 26 卷第 1 期 阜阳职业技术学院学报 Vol.26 No.1 2015 年 3 月 JOURNAL OF FUYANG VOCATIONAL AND TECHNICAL COLLEGE Mar.2015 新课改以来的语文阅读教学过程与方法综述 杨淑雅 （河南大学文学院，河南 开封 457000） 摘要：语文阅读教学在语文教学中处于基础和核心地位，它所承担的任务最重，所解决的问题也最基础，在一定 程度上可以说是决定语文教学质量的关键。整理新课改以来语文阅读教学过程与方法的相关研究，反思现有研究 存在的不足之处，提出可行性的对策，进而使得语文阅读教学顺利进行。 关键词：新课改；语文阅读教学过程；语文阅读教学方法 中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1672-4437（2015）01-0097-03 阅读教学是语文教学的重要组成部分，是实现 有机的整体,整体由部分组成,整体大于部分之 育人目标的重要手段。尤其是新课程标准颁布以 [1]这要求语文教师必须树立整体意识，从整体 和。” 来，各层次的研究者对于语文阅读教学有了更多的 着眼把握整个教学过程。一般地，整体性阅读教学 [3]三个阶段组成。 研究和实践。“学术观点陈杂，实践方式多样，理 过程大致由“整体—局部—整体” [1] [3]第一步是认识 论研究和实践探索在不断地补充、修正和否定。” 首先是“初步整体认识阶段。” 鉴于此，针对新课程改革以来，对语文阅读教学研 课文中的生字词。在阅读无障碍的前提下，结合每 究的相关文献进行收集、整理和分析，归纳出现行 篇课文的阅读提示和课后研讨与练习，让学生通读 的语文阅读教学过程和方法，发现其存在的不足， 全文，使学生熟悉文章的内容，对课文的全貌有个 并提出相应的对策。 整体的印象。这一阶段是整体阅读教学过程的基础 [3]可以是解读 阶段。其次是“局部分析理解阶段。” 一、新课改以来的语文阅读教学过程 文章的重点词语，也可以是针对文章中的重点段落 进行分析，目的是使学生能准确地提炼出文章的重 基础教育课程改革的具体目标之一是“改变课 要信息,加深对文章的理解。往往一篇课文的重点 程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的 和难点多在此阶段进行讲解分析。因而，此阶段是 学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时 整体性阅读教学过程的核心阶段。最后是“整体综