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钢琴即兴伴奏教学的难点剖析 ●林琳 河南大学艺术学院 摘要 ：即兴伴奏一般是指在不使用伴奏谱 的状况下 ．为 了演唱者进行弹奏的伴奏 。钢琴 的即兴伴奏课则是一 I1需要集合 了钢琴 的演奏、作 曲的理论及艺术表演为一体 的较为综合性 的学科 ，所以对学生的要求很高 ，学生总是 出现力不从心 的 状况 ，尤其是在入 门阶段 以及在进行学习的过程之 中都会 出现各种各样 的问题 。故而笔者利用这么多年 自身的教学实践 以及对其进行调查研究，对其 中最为主要 的一些难点以及对应的处理措施进行 了归纳 ，希望钢琴即兴伴奏能够有更好 的 发展 。 关键词 ：即兴伴奏 教学 难点 和声配置 一 、 在进行教学时的一些问题 (三)伴奏织体 的问题 在对和 弦进行配置 的过程之 中。为了 f一)和声配置 的问题 对全部 的歌 曲来说 ．往 往就是只使用 能够获取到更加好 的效用 ．一定要考虑和 1．对于和声的一些多声部的语言不是 一 种伴奏织体 ．并且从开始弹到结束 ．都 弦之间的关系 和弦 的关系一般分成 了强 很熟悉 ．在进 行配和弦 的时候只能够在纵 不会 出现变化 故而如此弹奏导致 的结果 弱这两种进行 整首 曲子还需要通过将强 向上与旋律相互协和 ．去思考单独的和弦 就是效果较为单调 ．无法将歌 曲之中情绪 进行作为主体 ．弱进行作为辅助 ：若是需 配置，但是没有特别重视对整体性的和声 的起伏变化有效地烘托 出来 要表达力度 ．就一定要多使用强进行 ．若 语汇进行配置 这就好 比在讲话 的时候 自 f四)对歌 曲的旋律 以及节奏进行补 是仅仅存在表达较为模糊 的色彩影象 ．就 己头脑里所想 的仅仅是个别 的单字．但不 充 “加花” 需要 多使用弱进行 ．但是最关键 的还是所 是完整的词汇或者是句子 导致 的结果就 对于每一首歌曲．只能够弹奏最基本 有一切都要从 内容这一角度 出发 是无法配 出规律 的和声 ．只存在一些杂乱 的旋律和节‘奏 ．但是无法在歌 曲最为关键 (二 1关于和弦连接 的和弦组合而 已．进而无法形成完整又清 的地方进行即兴 “加花 ”．同时也无法利用 和弦能够转位 ．每一个三和弦都存在 晰的功能走 向．同时也无法对和声语汇进 节奏 、织体 的变化或者是更加 多的 “加 三种不 同的位置。在刚开始学习的阶段 ， 行丰 富，增添色彩 花 ”，将歌 曲之 中最为高潮的地方烘托 老师一定要严格要求学生对存在共 同音 2．目光不够长远 ．没有从大局上去进 二、解决教学之中问题的相关对策举措 的和弦使用和声的连接法．而且学生一定 行考虑 ．对和声的节奏进行合理地安排 ． f一)和声配置是关键 要花费许多的时间和精力对每一个一三 而只去追求与旋律 的相互协和 ．比较随意 1．和声功能 的进行 和弦 的三种不 同位置都练习熟 ．而且要对 地去安排和弦 ．和声的节奏没有一 点章 所选配 出的和弦最开始一定要 能够 任意两个和弦间存在的连接也十分熟练 ． 法 导致 的结果就是和声 的节奏较为零 在纵 向上面以及旋律上 的协和 和声作为 这也是能否学习好钢琴 的即兴伴奏最关 散 ．不仅没有较好地与旋律 的节奏进行配 一 种语言．他具备着 自身的语法规律 ．一 键 的地方。 合，甚至出现与旋律 的节奏相互打架 的状 定耍 引导学生较 多地在听觉上面 去感知 ． (三)关于伴奏织体 况 ，(就像和声的切分)最终致音乐的整体 和声的规律 。在进行具体配置之时，一定要 1．具备和声性的织体 (即为主调音乐)。 形象的损坏 具备先配和声的意识．确保能够非常明确这 (1)旋律层。(包含了主旋律与副旋律) 3．对于和弦间相互的关系不是很熟悉 一