浅谈农村小学教学常规中存在的问题及对策.pdfVIP

本刊特稿 浅谈农村小学教学常规中存在的问题及对策 ◇ 陈 平 摘 要 教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教 让教师合理流动，双向选择，充分调动一线教师工作的激情。 学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证，只有搞 （二）加强师德教育，严格规范师德行为 好教学常规才能有成功的教育。农村小学教学常规出现了各种 教师职业道德简称“师德”。孔子提出：“躬自厚而薄 怠慢现象，给农村学校的管理带来了较大的影响。 责于人”、“以身立教、为人师表”指出教师的三大任务是： 关键词 教学常规 问题 策略 “传道、授业、解惑”，并强调：“道之所存，师之所存”， 教学常规是学校教学工作的核心内容之一；教学常规能培 以此作为从教择师的标准； “教师作为人类灵魂的工程师，不 养教师的基本功，决定教师的教学能力。我从农村小学教学管 仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”由此，我 理者的角度谈谈农村小学教学常规中存在的问题及对策。 们清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业， 一、存在的问题 强化责任意识，是社会对教师职业道德的必然要求。 对教师进行师德教育，不是一时或一个阶段的事情，应 1.“走教”引发常规薄弱。随着城市化的发展进程，教师 该是持久的任务；不是学校搞一两次教育活动就达目的的，而 走教现象日渐普遍，来也匆匆，去也匆匆。他们急急忙忙地来 是教育行政部门重视起来，组织搞好教育活动。对于师德不合 校上完课，又急急忙忙地离开学生，离开学校，缺少做常规的 格教师坚决采取组织措施。要让教师真正做到对事业有忠心， 时间，更缺乏扎实做好常规工作的那份平心静气。他们为何这 对学生有爱心，对工作有雄心，对学习有恒心。教师爱岗敬业 样的匆忙呢？其深层次的原因很多，部分教师在接受工作时拈 了，我们的教育事业才有希望。 轻怕重，讨价还价，更有甚者是个别教师连教案都懒于认真编 （三）打造学习型组织，提高教师队伍素质 写，批改作业也不认真不及时。 陶行知先生一生好学，关于教师要加强学习有一系列论 2.课堂教学问题纷呈。部分教师没有领会好课程改革的 述。他曾指出：“我们做教师的人，必须天天学习，天天进行 精神，没有把握好课程标准的尺度，仍然是我行我素，照本宣 再教育，才能有教学之乐而无教学之苦”。“惟其学而不厌， 科，灌输知识，限制压抑了学生的思维，教学方法呆板、无艺 才能诲人不倦。如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不 术性，更谈不上创新性。出现穿新鞋走老路的现象。 感到疲倦是很困难的”。他认为，要想学生学好，必须先生学 3.作业批改流于形式。作业布置不够合理。有的教师布置 好。惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生，等等。 的作业量少、次数少；有的教师布置的作业量过多。教师没有 把学校打造成学习型组织，是课程改革的需要，是