统筹城乡发展背景下农村成人教育的思考.pdfVIP

l 农村职成教 l中国成人教育2008年⑨月 统筹城乡发展背景下农村成人教育的思考 。田 蓉 武海燕 [摘要] 随着农业劳动力的有序转移和农村城市化建设，对农村成人教育提出了新的课题。本文讨论统筹城 乡发展背 景下的农村成人教育应对策略，强调农村成人教育适应加快贯彻落实科教兴农战略，适应农村产业结构调整和广大农民对 科技知识的需求，提高农民的整体素质，促进农村经济发展。 [关键词] 统筹城乡发展 ；农村成人教育 统筹城乡发展是为了破解传统二 活民主化的新模式。教育现代化作为 教育价值。 元经济结构带来的发展难题。胡锦涛 一 种活动，它在教育领域产生的思想、 第三是教育现代性还包括理性化 总书记在党十七大报告中强调 ：“教育 观念 、制度上的表现则称之为教育现 的教育制度安排。由于教育普及而逐 是民族振兴的基石 ，教育公平是社会 代性，主要包括三个方面的内容。 渐形成了学校系统。政府对学校的性 公平的基础。要全面贯彻党的教育方 首先，教育现代性是关注现在和 质、任务、入学条件 、修业年限以及彼 针，坚持育人为本 ，德育为先 ，实施素 现实社会生活的一种教育思想。自文 此的协调关系，都作出明确的规定。在 质教育，提高教育现代化水平 ，培养德 艺复兴以来即提倡以 “人”为中心。在 学校系统内部的制度安排，更多的是 智体美全面发展的社会主义建设者和 教育上 ，主要弘扬人性反对神性 、以人 表现为行为方式 ，以及由一定的行为 接班人，办好人民满意的教育。”就广 道反对神道；提倡现实的幸福 ，肯定现 方式而形成的某种关系。其 中包括了 大农村地区而言，要加快实施科教兴 实生活，反对禁欲主义和出世思想。工 学校管理制度 、评价制度、课程与教学 农战略，适应农村产业结构调整和广 业革命后 ，自然科学在现代生产中的 组织制度等。教育的制度安排是理性 大农民对科技知识 的需求 ，强化农村 作用增强，自然科学知识也进入教育 化的过程，是对人与教育行为的规范 成人教育，大力培养农村科技人员，提 领域 ，“知识就是力量”、“发展心智能 化和程序化。 高农民的整体素质，促进农村经济发 力”、“教育为生活做准备”、“民主主义 基于以上教育现代性的认识 ，笔 展 。 与教育”等思想成为主要的现代教育 者认为：其一 ，由于农业产品和农村服 一 、 树立现代教育意识，提高农民 意识。 务越来越知识化、智能化 、数字化，农 文化素质 其次，教育现代性在教育价值上 业经济效益也越来越依赖于知识和创 所谓统筹城乡，即运用价值趋同 主要是注重和发展人的道德和理性。 新 ，农村成人教育应在现代教育意识 与制度变迁理论，通过政策性、法治化 近代以来 ，人们的注意力从超 自然的 引领．下，以 “人”为中心即以农 民为中 调整使城乡获得平等的生存与发展权 事物转到研究自然事物，坚信理性的 心，以提高农民文化素质为主线，以服 利，藉此消灭传统城乡差别，建立城乡 能力，独立寻求真理，强烈渴求文明和 务当地经济的目的，培养农村专业人 发展一体化、资源产品市场化、政治生 进步。追求 、发展人的理性成为主导的 才，以点带面 ，服务于农业和农村的产 对社会和职业的适应能力。同时坚持以学生为本的理念，充 程，形成专业基本技能模块；另一方面，在专业基本技能模 分调动学生学习的主动性和积极性，突出学生在学习过程 块的基础上，根据各个职业方向的不同要求 ，选修组成职业 当中的主体地位；充分考虑学生的实际需求，关注学生的可 方向课程，形成专业核心技能模块。最后 ，在技能考核上结 持续发展，提高学生的综合素质。缩短学生和用人单位需求 合国家职业工种技能鉴定的教学要求 ，确定考核内容 ，形成 的差距，提高学生的能力，人尽其才、才尽其用，把每一个学 双证书模块。 生安排到适合其发挥 、发展的岗位上，促进学生充分就业。 总之，以就业为导向的高等职业教育，从某种意义上 构建以就业为导向的商务英语专业课程体系，需要进 讲 ，市场需求决定了高职院校的生存和发展。对于商务英语 行一系列的改革。既要有内容的改革，又要有方式 、方法及 专业而言，扎实的语言基本功是学生的立身之本 ，宽广的商 手段的改革，同