体验生活情感学会想象与创造——城市居住区儿童户外游戏场所设计探析.pdfVIP

维普资讯 第 3O卷 第 4期 湖 州 师 范 学 院 学 报 Vol_3O No．4 2008年 8月 JournalofHuzhouTeachersCollege Aug．，2008 体验生活情感 学会想象与创造 — — 城市居住 区儿童户外游戏场所设计探析 沈琪芳 (湖州职业技术学院，浙江 湖州 313000) 摘 要 ：游戏是儿童的天性 ，儿童是游戏场的主要使用者 。随着现代城市的大面积更新 、扩张，传统的城市户 外空间和居住模式被打破 。本文 以儿童的户外行为心理特征为依据 ，以湖州市居住小区儿童户外游戏场所的设 计为案例，结合国外优秀居住区儿童游戏场所的设计 ，对其选址布局、空间设计、游戏设施等提出设想建议 ，以期 改变儿童户外游戏在狭缝中生存或被室内游戏、虚拟游戏所取代的现状。 关键词 ：城市居住小区；儿童 ；户外游戏场所 ；设计 中圈分类号：G610 文献标识码 ：A 文章编号：1009—1734(2008)04—0100—05 游戏是儿童的天性。对儿童来说 ，游戏本身就是一种生活，是一种区别于 日常生活的生活。认识心理 学认为 ，儿童早期环境是否丰富 ，对其智力发展有着重要的影响。但是 ，随着现代城市的大面积更新 、扩 张，居住的高层化和高密度化导致传统的城市户外空间和居住模式被打破 ，从前 自发形成的儿童户外游戏 地正在逐渐消失，儿童的户外游戏在狭缝中生存或者被室内游戏、虚拟游戏所取代已成为不争的事实。在 技术的发展和 自然空间的改变中，儿童在城市户外环境 中的成长已受到了严重的挑战。本文研究的儿童 户外游戏场所的使用人群侧重于 12周岁以内的儿童 。 一 、 儿童户外环境游戏行为的需求及其设计原则 儿童是儿童游戏场所的主要使用者 ，是游戏场所的主体 ，只有在了解有关儿童心理发展、认知发展 、行 为特点的基础上 ，才能设计出与之相适应的环境 ，为儿童的成长提供帮助。由于生理和心理基础不 同，不 同年龄的儿童具有不同的活动能力。如三周岁的儿童喜欢爬、攀、滑，能利用简单室外的游戏设施 ，喜欢做 重复的游戏，对筑路、造桥、挖沟有极大兴趣 ，能和别的孩子 2～3人玩 ，利用视力、语言能力保持联系；而六 周岁的儿童步行范围扩大 ，对探索周围环境有兴趣 ，喜欢外 出游戏，花一半以上时间在室外玩 ，5～6人一 群玩较长时间，集体游戏，人员有偶尔性 ，游戏非正式，没有规则。随着年龄的增长 ，儿童运动的 自控能力 得以增强，选择性和独立性也在活动体验中有 了增进。 因此 ，儿童户外游戏场所的设计应充分尊重儿童活动的需求与特点，体现如下原则：(1)空间组织要反映 出不同年龄阶段儿童活动的特点。(2)场地环境要满足儿童活动的需要，具有冒险、群嬉 、模仿等符合儿童游 玩的特性；尊重儿童心理的发展 ，注重创造具有探索性 、创造性、知识性、展示性的空问设施，保护他们成长中 的锐气、活力、好奇心和 “创造”的冲动。(3)充分体现儿童活动的价值。他们要的或许是 “游戏空问”，而不是 游戏器具，真正唤起儿童 “玩”的天性 。(4)引导群化和集体性游戏，尊重孩子之间的相互交往、群体性的交 流、合作性的游戏 ，学会分享、轮流、等待、忍让等社会生活的技巧，让孩子得到 “社会”角色的体验。 二、城市居住小区儿童户外游戏场所现状分析与设计构想 本文选择湖州市东 白鱼潭小区、星海名城、嘉业阳光城、仁皇山庄 四个居住小区作为调查的对象 。其中 * 收稿 日期 ：2008—03—27 基金项 目：本文系 《城市居住 区儿童户外游戏场所设计研究》(2007YS21)的研究成果 。 作者简介：沈琪芳，副教授 ，从事儿童文学、儿童教育研究。 维普资讯 第 4期 沈琪芳：体验生活情感 学会想象与创造