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浅谈语文教学如何培养学生语感 陆根枝 摘要：语言能力的核心是语感能力。我们在生活中与人交流，在一听一说时就能理解语言文字的含义及细微差别，这是语感在起 作用。我们直接凭借这种语感进行语言信息交流，而不是直接凭借语法知识进行语言交流。没有人在语言交流时进行语法分析，所 以，培养语言能力，实际上就是培养语感能力。 关键词：语感 语文教学 中图分类号：G633.3 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2015.02.163 怎样培养语感能力呢？在这个问题上，叶老其实已经给我们 老师启发学生，可否改为：“救救青海湖、月牙泉和所有因人 指出过方向：“从前人读书，很少有人注视对语法的讨论探究，如 的介入而即将成为荒漠的地方。”这不是更简洁吗？（改后确实更 果单一的对文本进行重复诵读而缺乏变换梯次，那么课堂教学实 简洁，但改后不再是排比句式，因而，无法表达作者强烈的呼声。 效为零。现在的语文教学中，更加注重内容与语法方面的讨论， 这呼声，表达了强烈的环保意识、忧患意识，振聋发聩。这样写符 课堂上属于学生吟诵的时间太少。这就是顾此失彼从一个极端 合特定的语境。）以