浅谈小学语文课堂提问的现状与应对策略.pdfVIP

2015 4 244 N 年第 期（总第 期） 浅谈小学语文课堂提问的现状与应对策略 曹凤慧 富源县富村镇富村小学，云南 曲靖 655500 中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）04-0048-02 课堂提问是小学语文教学中常用的一种教学形式。小 一、小学语文课堂提问的现状 学语文课堂教学中，提问几乎是所有教师都会采用的而且 （一）“老师问，学生答” 频率极高的重要手段。事实证明，提问在揭示矛盾、引起思 提问，自然而然就会被人们理解为“老师提出问题，学 考、判断是非、唤起注意、交流信息、调节教学等方面，具有 生回答”，这样一来就将提问的意义片面化了。事实上，提 不可低估的意义和作用。而教师的解决问题能力在课堂教 问应该是双向的。课堂中既应该出现老师向学生发问，也 学中处于举足轻重的地位，具有启发性、可思性、创新性的 应该出现学生向老师提问的现象。假如只出现第一种，那