拓展式教学法在临床病理学教学中的应用.pdfVIP

山西医科大学学报：基础医学教育版，2010年7月，l2(7 · 691 · DOI：10．3969／J．ISSN．1008—7249．2010．07．009 拓展式教学法在临床病理学教学中的应用 李学锋 ， 罗 红。 (昆明总医院病理科， 昆明 650032； 广州体育学院) 摘要： 在临床病理教学过程中，总结运用拓展式教学法，以临床病理主干学科教学为基础，使病理形态学教学向其他基础医 学相关学科、临床医学和人文科学拓展。通过拓展式教学，极大地激发 了学生的学习兴趣，有利于构建完善的知识体系，培养 正确的思维模式，提高独立分析和解决问题的能力，培养创新精神和创新能力，形成教学相长，师生 “双赢”的良性互动。 关键词： 病理学； 教学方法； 临床教学 中图分类号： R36 G642 文献标识码： A 文章编号： 1008—7249(2010)07—0691—03 临床病理是病理学科的重要分支之一。病理医 知识的讲授相结合，夯实学生的医学理论基础，构建 师的培养，大部分是通过院校毕业 以后的在职继续 较为完善的知识体系，为后继的深入学习打下坚实 教育实现的。近年来，国家卫生部对病理医师的执