浅析建立国际公法.课程网上学习小组的作用.pdfVIP

总第 63 期 南京广播电视大学学报 2011年第2期 Sum No.63 Journal of Nanjing Radio TV University No.2.2011 浅析建立国际公法课程网上学习小组的作用 李敦智 （滁州广播电视大学，安徽 滁州 239000 ） 【摘 要】学习小组是远程开放教育中一种重要的教学组织形式，学习小组可以用多种形式开展活动 , 学习小组的活动为学员的自主学习创造了较好的学习环境，已取得了令人满意的效果。目前对学习小组的 研究一般都集中在论述学习小组的重要性方面，而对网上学习小组建立的必要性和作用探讨却较少。文章 结合国际公法课程教学的实践，对网上学习小组的建立、组织活动和作用进行了分析,希望得到同行的帮助。 【关键词】国际公法 网上学习 网上学习小组 G420 A 1009-1459（2011）02-0053-04 【中图分类号】 【文献标识码】 【文章编号】 现代远程开放教育是建立在学员自主化学习， 要组织形式。通过网上学习小组的活动能充分调动 教师促学、导学基础上的一种崭新的教育模式。网 学员参加网上学习的积极性，进行相关案例讨论、 络的飞速发展推动了教育技术的巨大革新，更能发 课程难点答疑以及学习经验的交流。开展互帮互学， 挥网上学习小组的学习优势。国际公法课程是中央 消除因个别化自主学习带来的一些困难，达到提高 电大为法学本科专业学员开设的统设专业基础课， 学习效果的目的。 具有较强的实践性。根据课程和学员特点以及滁州 1. 网上学习小组建立的现实原因。滁州电大 电大的实际情况 , 在国际公法课程教学过程中运用 作为基层电大以辅导教师的导学、促学为主，采用 现代教育技术、凭借互联网等信息工具，及时和学 网上教学和面授辅导相结合的教学模式。现代远程 员互动，并通过网上学习小组帮助学员提高实践能 开放教育的学习者一般是有一定工作经验的在职人 力。 员，与全日制学员相比，具有逻辑记忆能力较强， 一、建立国际公法课程网上学习小组的必要性 机械记忆能力较弱等特点。在课堂案例讨论的过程 国际公法对于全日制学习的普通高校的学员就 中常常因为害羞心理不能大胆的表达自己的观点和 是较为难学的专业课程，对于业余学习的开放教育 积极参加讨论，大部分学员以沉默或附和他人的方 学员来说其难度更是可想而知。在开放教育中，如 式参与，对案例讨论的效果有很大的影响 , 有的学 何优化国际公法课程教学方法，以追求较好的教学 员由于工学矛盾等各种原因，不能参加课堂讨论。 效果，是一项较有意义的课题。在坚持国际公法传 采用网上学习小组的形式，学员不必面对面地在课 统教学方法的同时，寻求一些能更适应开放教育学 堂上发言进行讨论，只要在电大在线课程讨论区上 员学习特点的教学形式的突破是回答上述课题的思 发帖就能进行网上讨论，这样也极大地调动了学员 路之一。在长期的教学实践中我确立了“学员网上 的学习积极性。 自主学习为主，教师网上辅导为辅”的指导思想。 2. 网上学习小组建立的条件。开放教育是一 在每学期开学前制定国际公法课程网上教学一体化 种远程教育的形式，与传统意义上的班级教学有所 设计，通过一体化设计从整体上对国际公法这门课