论高校成人教育管理者专业化.pdfVIP

维普资讯 21I世i纪继l续教 育论坛 论高校成人敦青管理者董业化 ● 李淑丽 摘 要 ：成人教育管理者专业化问题是影响我 国成人教育发展 的一个重要 因素 。目前，我 国高校成人教育管理者 中存在着诸 如专业智能缺失、学历较低 ，职称结构失衡 、思 想素质和心理素质较低 以及地位较低等一些 问题 。为促进 高校成人教 育管理者 的专业化，应采取 以下措施：加强立法，保障成人教育管理者 的地位 ；实施成人教育管理者资格制度 ；设立成人教育培训机构； 完善成人教 育专业组织 以及加 强高校成人教 育管理者的专业 自主权 等 。 关键词 ：成人教育 ；管理者 ；专业化 ；策略 中图分类号：G720 文献标识码：A 随着终身教育思想的广泛传 以及获取国家法令保障的过程 ；从 (三)高校成人教育管理者来 播，人们无论是进行智能的更新 微观上讲，成人教育专业化是指 源复杂 或改组，还是提高 自己适应社会 实现成人教育行政人 员专业化 、 长期以来，我国成人教育工 变革的能力，都在很大程度上依 活动推广人员专业化以及教学人 作得不到重视 ，成人教育管理被 赖于成人教育。成人教育在促进 员专业化的过程。”从这个概念出 认为是一项简单的工作。一些高 社会发展、人类进步等方面 日益 发，不难看出目前我国成人教育 校经常出现不适应普通教学管理 彰显其重要性。近年来我国成人 已基本具备了作为一种专门性职 工作或行政管理工作的人员或教 教育逐渐向专业化迈进。成人教 业 的特征和条件 ，成人教育专业 学下岗人员被硬塞到成人教育管 育理论和实践证明，成人教育管 已成为其他专业所不可替代的社 理部门的现象。据初步调查，许多 理者的专业化问题是影响成人教 会专业 ，是一门形成中的专业。当 在高校 中从事成人教育管理工作 育专业化发展的重要方面。所以 前，成人教育专业化在世界上 日 的人员在从事此项工作之前，有 关注和讨论高校成人教育管理者 益达成共识，成为世界成人教育 的是普通的教师，有的是其他部门 的专业化问题，是促进成人教育 发展的趋势与潮流 。 的管理者，还有的是学校其他人员 专业化的内在需要 ，同时也是行 (二)普通管理者专业化 的内 的家属。这些人员没有接受过系统 政管理者专业化的必然要求。 在要求 的成人教育管理培养或培训，几乎 一 、 高校成人教育管理者专 成人教育管理者专业化不仅 没有成人教育学、成人管理学的相 业化的必要性分析 是成人教育专业化的一部分 ，同 关知识，更没有成人教育管理经 (一)成人教育 日趋走 向专业 时也是普通管理者专业化的内在 验 ，一切都在摸索中前进。 化 要求 。专业化是社会分工的必需， (四)高校成人教育管理者 自 随着成人教 育规模的扩大、 是社会发展的必然，同时也是任 身发展 的要求 理论研究的逐步深入、地方成人 何一个行业发展的必然要求。随 在无处不学、无人不学、无时 教育组织的陆续成立和成人教育 着生产和科学技术的发展，社会 不学的学习型社会中，高校成人 学科体系的不断完善 ，我国成人 各要素间的关系越来越复杂，劳 教育管理者要使 自己成为成人教 教育 日益向专业化迈进。那么，什 动分工也越来越精细，管理显得 育领域的专业管理者 ，就要不断 么是成人教育专业化呢?对于这 越来越复杂与重要。向管理要效 的学习，逐步提高 自己的专业知 一 术语不同学者的解释不尽相同， 率已经成为社会的共识，管理向 识与技能。特别是现在时期，人们 学者赵红亚在其文章中指出： 从“ 专业化、民主化、科学化迈进 已成 对高校成人教育管理者知识和能 宏观上讲，成人教育专业化是指 为时代发展的必然 。高校成人教 力的认 同率普遍较低 ，要改变这 成人教育逐步形成 自身的理论体 育管理者作为普通管理者的一部 种传统认识，高校成人教育管理 系，成立专业组织 ，开展专业活 分，自然也要适应当前管理发展 者更要加倍努力，通过提高