论高校创新教育中存在的问题及对策.pdfVIP

维普资讯 ·普通高等教育研究 · 论高校创新教育中存在的问题及对策 徐庆军 田英翠 (中南林业科技大学副教授) [摘 要】培养创新人才是高校的根本任务，但思想观念的滞后、创新教育缺乏强有力的政策 导向、创新素质高的师资缺乏、教学管理体制的制约以及缺乏切 实有效的激励机制等，制约 了高校 创新人才的培养。笔者针对当前创新教育存在的问题 ，提 出了高校实施创新教育的对策。 [关键词】高等院校 创新教育 创新人才 一 、 高校创新教育存在的主要问题 (五)缺乏切 实有效的激励机制 (一)思想观念 的滞后 纵观我国高校 目前创新教育 的实践 ，名 目繁多的 传统教 育理念 的深刻影响使得我 国教 育不是 “创 各种改革虽然层出不穷，但高校在提高教育质量方面 造本位”的，而是重传承 、轻创新的 “继承本位”的。 并没有取得实质性的进展。其原因在于 ，还没有一项 这一 “继承本位”的教育理念 ，在现行学校教育实践 改革对高校造成生存压力 ，即高校创新教育缺乏一种 中，表现为培养学生的创新能力与接受人类已有知识 切实有效 的激励机制 ，而这种激励机制 目前惟有通过 相比只能居于从属地位 。 Il长期 以来 ，我 国高校人才 市场来完成 。正因为 目前我 国高校还没有真正遭遇市 ■ 培养工作基本上是用一个统一的模式去 “塑造”学生 ， 场竞争带来 的生存压力 ，所 以高校 的创新教育实践更 遏制了学生学 习的内在动力和个性发展 。并且我 国 目 多的是浮于表面 、流于形式 ，没有真正落到实处 。 前的高等教育主要进行专业教育 ，实行 的是过窄的专 二、高校实施创新教育的途径 业教育模 式。因而在教育思想上片面强调实用性 ，这 (一)转变教 育思想 ，更新教 育观念 种功利教育观和与之相应的教学内容 、教学方法 ，都 有无创新 的教育，首先决定于思想上 的创新 。 13I 限制了大学生创新精神的培养和创新能力的发展。 观念创新包括两层含义，即创新 的观念和观念 的创新。 (二)创新教 育缺乏强有力的政策导向 创新的观念是指指导思想与动机 ，是开展创新教育 的 尽管高校对创新教育开展了一些社会舆论 的宣传 ， 内驱动源。要把增强民族创新能力提到关系 中华民族 但在师生 中仍然是件可有可无 、不轻不重的事情 。因 兴衰存亡的高度来认识 ，以高度的社会责任感鞭策 自 为 ，教师在创新教育方面的业绩并未能在提职 、加薪 己实行教育改革 。同时，在制定教育改革方案与措施 等方面得到相应 的体现 ，更没有制定相关政策给予引 时，务必 以有无创意与新意为先决条件 ，然后审视其 导和支持 。长此 以往 ，教师 的创新积极性就被消耗得 可行性 。观念的创新 ，则是指在创新观念指导下进行 所剩无几。 自我思维机制创新 。如果说创新观念使人产生创新 的 (三)创新素质高的师资缺乏 愿望 ，观念创新则要求为实现这种愿望而提高创新 的 现在高校 的师资在知识更新和学历层次上 已有所 能力 。尤其是决策者 ，务必要增强创新思维素质 ，深 提升 ，但仍有相当一部分教师科研能力较弱 ，没有经 入研究并掌握高等教育的规律 ，积极地引导教育创新 历过实际锻炼 ，更少直接参与产品的研发和改进 ，缺 的方向，为高校创新教育体系的建立提供保证。 乏 自主的创新意识 ，难以适应创新教育工作 。 (二)积极开展教学管理创新 (四)教学管理体制制约