研究生近代物理实验课程改革探索.pdfVIP

研究生近代物理实验课程改革探索 同学进行实验论文答辩。通过这种答辩锻炼他们 精华内容的讲授，必须结合我校的专业特点及科 的思维、组织和表达能力。 研特长对原有的课程内容进行适当调整。 2．2“实验理论基础”课程电子教案的制作 2加强研究生理论基础，拓宽科研 何教授的课堂主要是利用板书进行讲解，而 思路 我们可以利用图形、动画和文字的组合制作多媒 体电子教案，更好地提高学生的学习积极性，从而 为了加强研究生的实验理论基础，从去年开 提高教学质量和教学效益。 始，又增加了研究生的“实验理论基础”课程。该 2．3“实验理论基础课”的考核机制的改进 门课程是借鉴哈尔滨工业大学何钟怡教授讲授的 结合“近代物理实验”课程，把理论和试验综 “实验理论基础”课程。实验理论基础课程内容： 合考虑。合理安排理论课考试的内容和比例，促 相似理论、量纲分析的理论基础、误差理论、谱分 进学生的学习积极性。 析、传感器对待测场的干扰、数值实验等六部分内 容。课程从数学物理的角度来剖析实验过程，让 3结束语 学生掌握一定的实验理论知识，为将来的工作和 研究打下基础。另一方面，通过课程的学习，实现 经过一年的教学实践，研究生普遍反映取得 跨学科学习的能力。同时，在学习的过程中培养 了良好的教学效果。不仅实验方面的动手能力加 了学生的想像力：通过对物理现象的表观特征进 强了，而且对实验相关的理论也有了更深入的了 行分析，掌握主次关系构建物理图像，抓住问题的 解。我们实验室也希望通过这样的教学改革的探 重点建立模型，通过深邃的透视力来解决问题。 索，为研究生将来的科研打下比较好的实验和理 如何能结合研究生的具体情况，把这门新的 论基础。 课程讲好，让学生学有所得，是摆在授课教师面前 参考文献： 的迫切任务。为此，我们讲授这门课程的老师组 成一个联合的团队，将对这么课程的讲授内容、讲 [1]张山林．跨学科研究生教育与创新人才培养E33． 授方法、考核方式等进行研究探索。 中国电力教育，2012(4)：21—23． 2．1 “实验理论基础”课程教学内容的选取 E2]侯娟，曹海宾．教研结合的近代物理实验教学模式 的实践探索EJ]．高校讲坛，2010(15)：521—522． “实验理论基础”课程，是借鉴哈尔滨工业大 E3-1高铁军，王书运，朱俊孔，等．专题系列近代物理实 学何钟怡教授多年讲授的“试验理论基础”课程的 验课程体系的建设与实践EJ]．实验室研究与探索， 经验。原来的课程内容是六章，36学时。而我们 2007(7)：93—94． 的上课时间是12学时，如何在短时间内完成课程 ReformofModern GraduateCurriculum PhysicsExperiment Zhi，TENG ZHUANG Hua，LI Ji，YAO Juan，YANGJian—do