论生态型大学形成的标志.pdfVIP

维普资讯 48 2008年筹4期 论 生 态塑 大 学影威 的标 志 、 、 芯迪 摘【 要】 生态型大学是现代大学可持续发展的必然选择。生态型大学形成的主要标志是：有明确的发展定 位；以培养学生创造性、多样性和全面发展为基本特征；校园内物质文化、制度文化和精神文化等生态因子 良性互 动、和谐共生；形成了开放性的运行体制；实现政府的发展战略、大学的人才培养 目标和科学研究方向有机融合。 【关键词】 生态型大学 生态位 可持续发展 【中图分类号】 G647 【文献标识码】 A 【文章编号】 1o03—8418(2o08)o4—0048—03 【作者简介】 张忠迪，河南科技学院教科所讲师、硕士。河南 新乡 453003 一 、 有明确的发展定位 。在高等教育生态系统 注重务实性 ，才 能走 出学校生存和发展 的第一步 ，才 中能找准 自身的位置 。把 自己放在适合 自身发展的 能真正找 到发展 的基 点和支点 ，切实找准 自己办学 层 次 的定 位 ，不 至 于 产 生 办学 的 “大 跃 进 ”现 象 ，否 生态位上 ，是生态型大学形成的基本标志 则 ，如果脱离或忽视大学 自身 的实力与条件 ，盲 目拔 依据生态学理论 ，作为一个层次 、类型纵横交错 高办学层 次 ，势必难 以办 出特色 ，办 出水平 。 且错落有致 的生态系统 中的一员 ，每所大学都应有 二、教学相长、师生互动、课程设置合理 。以培养 适宜 自己特定 的 “生态位”。近 几年 ，我 国高等教 育 界 出现这样一种趋 势 ，中专学校千方 百计要办专科 学生创造性、多样性和全面发展为基本特征。建立和 教育 ，专科学校想升本科 ，本科学校要上硕士 点 ，有 谐、自然、开放的教育模式，是生态型大学形成的核 了硕士点 的学校要上博士 点 ；单 科 院校纷纷要办成 心标志 多科性 院校 ，多科 院校要办成综合 型大学 ，很多刚升 和谐社会 的构建 ，将愈来愈取决于学生对社会 格 的本 科 院校就把 自己的发 展定位 到教学研究型大 的认 知能力 、知识 的积 累能力和获取 能力 。因此 ，生 学 ，地 方重 点大学 在 发 展定 位 上 大都 提 出了 国 内一 态 型大学 的人才 培 养 既强调 对社 会 需求 的适 应 ，但 流 、国际领先 的办学 目标 ，但对什么是 国内一流 、一 不是简单地理解为专业知识和实用技能 与市场 的 流大学 的内涵和标准是什么 ，实现 目标 的措 施则很 “适销对路 ”，重要 的是重视学生实践应用能力和创 少 去仔细研 究和调研 。结果 很多高校不仅没有 办成 新能力 的培养 ，更关注学生人文精神和科学素养 的 研究型大学 ，反而失去 了 自己的特色 。尤其是一些 均衡发展 ，关注人 的 自我发展与完善 。现代大学教 专科学校 ，它们本可抓住我 国高等教 育大众化 的机 育可 以看成是一个 由多种要素构成 的 、具有整体综 遇 形成 自己的特色 ，为 国家培养 大量应 用型人 才 ，但 合效应 的生态系统 。一所理想 的生态型大学应该在 却 都办成 了一种 “本科 压缩 型”的学校 ，丧 失 了学校 教学和研究 、专业教 育和通识教 育 、自然科学和人文 的发展机遇 。在优胜 劣汰 的生态法则面前 ，面 临淘 科学 、校 内和校外事物 、民族化和 国际化之 间保持 自 汰的就是这种类型 的学校 ，究其原 因，就是没有选准 然 的平衡 。在这 个 均 衡 系统 中，倡 导 “以学 生 为 中 自己的生态 位 。 心 ，以教师为先导 ”的两元主体互动 ，每个师生都