在生物教学中提升学生素质.pdfVIP

考试周刊2008年第44期 在生物教学中提升学生素质 王衍鉴 (海口市琼山华侨中学，海南海121571100) 《高中生物课程标准》指出：“今日世界，科学技术迅猛发 粉对池塘富营养化的作用等易于操作的小课题．让学生通过 展，国际竞争日趋激烈．国力的强弱越来越取决于劳动者的素 实验研究等方法得出结论，这样既可激发学生的学习兴趣．活 质。普通高中教育的任务是在九年义务教育的基础上．进一步 跃课堂气氛，又可培养学生的观察、思考、判断能力，使学生掌 提高国民素质，并使学生在全面发展的基础上实现有个性的 握学习和研究生物学的科学方法。 发展。发展学生的科学素养与人文精神、创新精神与实践能 二、加强实验课教学。培养学生的动手能力 力、国际视野与民族精神、社会责任感与人生规划能力，对国 生物学是以实验为基础的自然科学．实验是获得生物知 家的兴盛、社会的进步、个人的终身发展都具有重要意义。”诚 识的重要手段之一。生物实验课不仅可以吸引学生的注意力 如《生物课程标准》所言：生物课程是高中阶段莺要的科学课 和学习兴趣，而且有助于知识的理解和掌握。在生物课堂的实 程。生物科学和技术不仅影响人类的生活、社会文明和经济活 验教学中，不仅要让学生学会实验的具体做法．掌握一些基本 动．还深刻影响着人们的思想观念和思维方式。对此，生物教 的实验技能，还要引导学生学会研究生物问题的实验方法．为 师要有清醒的认识。并努力通过高中生物教育，挖掘学生的内 培养他们的生物创新能力打下良好的基础。如常用的“控制条 在潜隧，发展学生的个性特长，使其思想道德素质、科学文化 件”的实验方法、“显微观察法”的实验方法、“自然考察法”的 素质、身体心理素质和能力素质得以全面提高。下面笔者结合 实验方法等。因此在生物学教学中。一定要重视实验课．尽量 自己的教学实践，谈谈如何在生物教学中提升学生素质。 多开实验课或演示实验。授课当中，我创设各种机会让学生动 一、培养学生科学的学习方法和思想方法 手操作。实验课七，有的放矢地教会学生一些基本的科学实验 《生物课程标准》在教学目的中明确指出：要使学生掌握 方法，有时i}学生自己设计一些力所能及的实验。独立完成实 生物科学的一些基本方法，具有较强的观察、实验、思维、自学 验操作，并让他们认真观察，认真记录。教师可以把某些学生 等能力，提高科学素质。学生的科学素质包括：科学知识、科学 实验和演示实验设计为探索性实验。使学生在探索实验过程 态度、科学方法、科学手段、解决问题的能力等。生物科学是一 中可以把动手和动脑结合起来，锻炼和培养学生的动手能力。 『】实践性极强的学科．观察、分析、试验是生物学科的基本研 在探索件实验中，在实验仪器的选取与操作、实验现象的观 究方法，众多的知识都是前人在观察思考及反复试验的基础 察、实验数据的处理、实验结论的得出等环节中，教师要放手 上获得的。在教学过程中，教师要向学生强调知识获得的过 给学生，让学生自己独立思考，独立操作，教师对学生进行一 程，引导学生学习科学家的思维方式和研究方法，以此激发学 些必要的点拨和指导。如“叶绿体中色素的提取和分离”的实 生的求知欲望，培养学生的思考力、判断力、表现力等。教师可 验，有的学生得不到清晰的四条色素带，教师和学生共同分析 根据学生的实际情况和教材要求，设计一些如探究含磷洗衣 其中可能的原因：一是丙酮加得太多，二是研磨不充分．三是 用率的途径”等，并写出开题报告。开题报告可含三部分内容。 组成小组选择研究方法。设计研究方案，开展研究活动。如同 一是研究题目需运用哪些知识，已学习了什么．需收集什么； 一