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息化教学资源开发与应用讲义 华南师大柯清超 信息化教学资源开发与应用 第一单元、教学资源概述 、教学资源的概念及特点 1、教学资源的AECT 定义 AECT ’94 对教学资源的界定：教学材料、教学环境及教学后援系统 2、教学资源的分类 设计的 利用的 集成的 学习材料 教学软件：音像教材， 教育 息资源：电子 投影资料，多媒体课 百科，教育音像资料， 件 网上教育 息资源 交互学习系统，学校 教 教育资源环境 学习资源中心，电子 Internet 内联网，Internet，虚 学 阅览室，数字化图书 拟教育系统 环 馆 境 教学授递环境 多媒体教室，语言实 卫星电视，有线电视， 验室，微格教室、网 图文电视，Internet 络教室 设计的学习材料：是指为教学 的而专门设计的信息产品； 利用的学习材料：是指本来并非为教学 的而设计的，但被发现具有一定的教育利用价值而 被作为教学资料； 息资源型的环境：是指那些以提供信息服务为主的系统； 授递型的教学环境：是指由各种信息传播媒体及配套运作软件组成的媒体化教学环境。主要 功能：（1）为教学系统的构成要素（教育者、受教育者、学习材料）提供 沟通渠道；（2 ）呈示媒体教材中所包含的教学信息；（3 ）为使用者提供对 媒体进行有效控制的界面。 1 息化教学资源开发与应用讲义 华南师大柯清超 3、教学资源视图 教学软件 教育资料 集成化 教育环境 授递环境 资源环境 4、信息化教学资源 l 息化教学资源的定义： 息化资源是指经过数字化处理，可以在计算机上或网络环境下运行的多媒体材料或教 学系统。它能够激发学生通过自主、合作、创造的方式来寻找和处理 息，从而使数字化学 习成为可能。 息化资源包括数字视频、数字音频、多媒体软件、CD-ROM、网站、电子邮 件、在线学习管理系统、计算机模拟、在线讨论、数据文件、数据 等等。信息化学习资源 是数字化学习的关键，它可以通过教师开发、学生创作、市场购买、网络下载等方式获取。 息化学习资源具有切合实际、即时可 ；可用于多层次探究；可操纵处理；富有创造性等 特点。 l 息化教学资源的特征： q 数字化 简单、统一、可靠 q 多媒体 多载体、集成性、互动性 q 网络化 资源共享、时空不限、便于合作 q 智能化 智能指导、智能界面、智能代理 l 息化教学资源的种类： 从技术发展： q 多媒体素材 （文本、图片、声音、视频、动画、电子书） q 多媒体教学软件 （基于单机运行） q 网络教学软件 （基于Web 运行） q 集成性教学系统 2