应用型本科高校经管专业西方经济学教改浅议.pdfVIP

高等教育 应用型本科高校经管专业西方经济学教改浅议 胡良益1辛政华2 (1．宿州学院经济管理学院，安徽宿州234000；2．宿州学院信息工程学院，安徽宿州234000) 摘要：本文以皖北某高校经管专业为例，分析西方经济学课程在日常教学过程中所存在的诸多问题和不足。结合该 高校正在创建省级示范本科院校，探索西方经济学这门理论课程的定位，并在此基础上，提出改进和加强西方经济学 教学的若干对策和措施。 关键词：西方经济学；经济管理；教学 自亚当·斯密著作《国富论》问世以来，经济学经历了近 的知识，感觉其就是一门复杂而繁乱的课程。这就并不能有 300年时间的发展，逐步糅合了各个学派的观点，已经逐渐 效和系统的提高学生掌握书本知识，降低了教学的效果。 成为一门系统而复杂的学科。改革开放以来，我国为培养适 1．2教学内容缺乏统一性 应现代经济管理人才的需要，加速实现“引进来”和“走出去” 虽然西方经济学在该校的经济、管理等多个专业相继开 战略，国内各高校在经济管理类等专业相继开设了西方经济 设，但是到目前为止还尚未形成一个统一的教学大纲。即使 学这门课程。 有教学大纲，也是各个授课教师自己的总结，而这些教学大 自该课程开设以来，一直是作为经管专业核心课程或专 纲实际上是教材章、节的微缩，对实际教学过程的指导作用 业基础课程。因此，教授好这门课程，对于提升学生掌握经 并不强。这就导致各个授课教师在日常的教学中的内容覆 济理论水平、实践分析能力以及专业素质都非常重要。但是 盖是不一致的，出题考试的难易程度也是不一样的，因此使 根据笔者近些年的教学实践经验，发现教师在教学以及学生 得各专业学生对西方经济学的掌握程度是不一样的，这是不 在学习和领会经济学理论过程当中，均存在着诸多的问题。 利于各专业和学科的平衡发展。 文章以皖北某高校经管专业为例，结合其正在创建应用型本 同时，有些授课老师并非经济专业毕业生，因此在授课 科高校的要求，探讨如何推进经济学的教学改革。 的时候根据自己对西方经济学这门课程的理解，结合教材， 1．西方经济学教学当中存在的问题 在课堂上随意发挥，这样造成同一专业的不同班级学生对西 目前该校经济管理学院在国际经济与贸易、会计学、财 方经济学的理解和认识参差不齐，教学效果差强人意。 务管理、电子商务与市场营销等专业相继开设《微观经济学》 1．3考核形式的单调 和《宏观经济学》这两门课程，分别是在大一下学期和大二上 西方经济学作为经济管理类的专业核心课程，但只是采 学期。根据专业性质的不同，经济类专业每周开设4学时， 用简单的闭卷考试这一考核方式，随之而来的就是片面的强 调对书本知识的简单记忆。西方经济学这门课程的重要之 合计144学时；管理类专业每周开设3学时，合计108学时。 笔者在近几年的日常教学当中，通过研究，发现西方经济学 处，就在于要求学生善于运用所学习到经济的理论来解释现 的教学主要存在以下几个方面问题： 实中的某些经济现象。因此，考核形式的单调，远远不能满 1．1教学方式的单一化 足应用型本科院校对当代大学生的理论联系实际和提高刨 与众多国内高校一样，该校大部分教师在西方经济学的 新能力的要求。 教学中，还是采用传统的“满堂灌”封闭式教学模式，教师依 1．4师资力量哌待提高 靠自身的知识积累，单纯教授书本内容，有些老师甚至照本 教师教学水平的高低，直接决定着学生掌握知识的