《21世纪课堂评价》测验汇总.docVIP

一、单选题 1、在为一个学习单元或项目开发评价时，应当首先考虑哪些因素？（10分）A.如何评价最终作品或展示 B.应该评价哪些活动 C.您的课程标准和学习目标 D.您需要创建或修改哪些评价 2、哪个工具可以支持评价活动中的“跟踪学生的成长状况，并测定学生当前的技能水平”？（10分）A.在线调查 B.观察记录表 C.进展汇总表 D.评分指南 3、学生在计算机机房上网搜索战争发生和发展的主要原因。学生找到了一些一手材料来帮助他们更好地了解实兵的战时经历。学生还分析了多个国家的战时宣传，以便评估宣传对战争的影响。在调研的时候，学生还评估了网上信息的准确性，并学习分辨事实和观点。请选出符合评价信息素养最佳策略的一项？（10分）A.学生主导的讨论会 B.上述全部选项 C.检查表 D.概念图 4、以下各项策略和规则，哪项不适用于支持您课堂中的自我评价？（10分）A.提供有关自评策略的小型培训 B.通过小测试让学生了解如何使用自评量规 C.在自评和互评之间，让学生有计划地改进他们的项目 D.要求持续写自我反思性的学习日记 E.组织以学生为主导的、有关项目进程的师生讨论会。 F.在项目开始的时候让学生学习和练习使用评价工具。 5、在整个学习单元中，教师希望学生定期记录和反思他们自己的想法，可以使用以下哪个评价策略？（10分）A.头脑风暴 B.项目评价量规 C.检查表 D.日记 6、下面哪个选项不是有关形成性评价的描述？（10分）A.形成性评价的目标是评定分数 B.形成性评价贯穿于整个课堂活动中 C.形成性评价是持续进行的评价 D.形成性评价由教师和学生来共同完成 7、哪些持续进行的例行评价不可以贯穿在全部学习单元中使用，不能为形成性评价提供支持？（10分）A.学生主导的讨论会 B.日记反思 C.目标设定 D.自我评价 E.同伴互评 F.测验 二、多选题 8、下面哪些属于评价目标？（10分） A.检查理解状况和鼓励元认知 B.分析学生需求 C.展示理解状况 D.监控学习过程 E.鼓励自主学习与合作学习 9、班级讨论会是收集个体学生学习状况的有效方法，方便教师进行个性化辅导和反馈。下列选项哪两项不符合关于班级讨论会的正确说明。（双项选择题）（10分） A.学生可以有效地主导班级讨论会。 B.一个有效的讨论需要花费大量的时间，所以需要周密计划。 C.在讨论中教师最重要的任务就是提问与倾听。 D.讨论会是辅导个体学生的理想场所，教师可以为学生完成学习项目提供具体的指导和建议。 E.好的讨论问题可以激发学生思考和为他们的学习制定计划。 10、在一节数学课上，学生为设计操场进行了四项活动，请选出下列中，可以作为评价的其中两项活动？（双项选择题）？（10分） A.与教师会面说明他们如何选择特定的图片上传到网上 B.在社区成员中做问卷调查 C.完成操场设计，填写项目计划书 D.为操场设施拍摄照片作为收集的数据 单选题 1、在为一个学习单元或项目开发评价时，应当首先考虑哪些因素？（10分） A.如何评价最终作品或展示 B.您需要创建或修改哪些评价 C.应该评价哪些活动 D.您的课程标准和学习目标 2、21世纪评价实践显示：（10分） A.提高认知水平 B.提高学习效果 C.帮助学习成绩不好的学生提高成绩 D.上述全部 3、在“神话”单元开始的时候，学生分小组做头脑风暴，讨论他们对神话这一主题的已有的认识和进一步的学习需求。学生通过头脑风暴来设定各自的学习目标并记录在学习日记中。在学习情境中所涉及到的评价活动，以下哪个描述是错误的？（10分） A.评价目标是确定已有的知识 B.教师来评价 C.通过设立将来的学习目标来使用评价信息 D.通过小组讨论来完成评价 4、下面哪个选项不是有关形成性评价的描述？（10分） A.形成性评价的目标是评定分数 B.形成性评价是持续进行的评价 C.形成性评价由教师和学生来共同完成 D.形成性评价贯穿于整个课堂活动中 5、量规是一个有用且灵活的评价工具。以下哪个选项不属于评价量规的正确描述？（10分） A.学生和教师都能使用量规来评价学习项目和技能。 B.量规可以在一个学习单元或项目的过程中或结束时使用 C.量规修改后可以用做评分指南 D.量规不能用于评价21世纪技能 E.量规可以用于指导教学 6、很多工具都能用来评价学生的学习，例如量规、检查表、表格和提示语。下列哪些描述不适用于作品量规？（10分） A.教师使用量规给项目的最终作品评定等级。 B.教师使用量规来为学习项目设定期望。 C.学生使用量规进行同伴互评，并给出建设性的反馈意见。 D.在项目进行中，教师使用量规来评价他们的项目