《在因特网的海洋中冲浪》教学设计.doc

《在因特网的海洋中冲浪》教学设计 教材分析：本节内容是海南省中小学信息技术小学五年级上册第二课的内容。主要让学生学习以下两大方面的内容。一是正确使用“IE”浏览器，认识网址；二是学会登陆网站，懂得“链接”和“收藏”菜单的操作。 学情分析：小学五年级的学生已经有了一定的计算机操作能力。他们在自己的生活实践中也已经具备了很基本的网络技能，虽然生活背景的不同导致学生存在着差异性，但是学生有发现问题、主动探索、解决问题的能力，并且他们善于发挥小组协作的精神。 教学目标： 1、知识与技能： （1）进一步了解因特网的作用。 （2）认识浏览器，学会访问网站和浏览网页的方法；知道什么是链接，以及它的作用。 （3）学会 “收藏”菜单的操作方法。 2、过程与方法：：以“任务驱动”的原则合理组织学生自主学习，让学生经历尝试、操作、观察、交流、讨论的学习过程，培养学生的自主学习能力、自我探讨能力、合作能力，以及动手能力,从而提高学生的信息处理能力。 3、情感态度与价值观： （1）体会网络给我们生活方式带来的巨大改变，激发学生热爱信息技术的情感。 （2）适当介绍现在网络的现状，教育学生上网要注意网德。养成文明上网的良好习惯。 教学重难点：1．重点：掌握上网浏览的基本操作，通过输入网址进入指定网页。 2．难点： 懂得“链接”与“收藏”菜单的操作方法。 教学过程： （一）问题导入，激发兴趣 1．师问：同学们大家平时上过网吗？会上网吗？ 2．师问：你想上网吗？今天老师就和同学一起到精彩的因特网世界中去遨游一番，同时老师也给同学们带来了几道闯关题，每闯一关，你就能得到一颗星，你有信心得到所有的星吗？那我们现在就开始边闯关边遨游。 （二）自主合作，探索新知。 第一关 1．出示题目(媒体)：人们常说“网上冲浪”，这里的“网”是什么网？ 2．请学生自学书上第77页，第一个内容。 3．请学生说一说，这里的网是什么网？ 4．师小结：我们平时所说的上网，其实就是因特网，你知道上网能做些什么吗？ 5．学生自由回答 6．师再出示相关图片并进行介绍 7．现在你明白，网上冲浪的网是什么网了吗？恭喜大家得到第一颗星。第一关闯过了，我们来看第二关 第二关 1．出示题目（媒体）：上网要用工具，它叫什么？你能启动它吗？ 2．请学生自觉书上第77页~78页的相关内容 3．汇报交流：你知道这个工具叫什么吗？谁来说说，你能启动它吗，谁来试试？ 4．启动IE浏览器软件，你还有别的方法吗？ 5．师：你觉得哪种最方便，你就可以用哪种方法，行吗？我们来比一比，看谁能启动IE浏览器？启动好的同学请举手。 6．师：恭喜大家，获得了第二颗星。 第三关 1．出示题目：你知道浏览器窗口各部分的名称吗？ 2．请同学在屏幕上用手指一指，说一说。 3．师生交流：标题栏，从标题栏可以知道所浏览的网站的名称，还可以控制窗口。菜单栏里有很多命令可供选择使用。工具栏里有很多工具可供选择使用，你看这是“后退，返回”工具，这里“前进工具”，这是“停止工具”，这是“刷新工具”。这是地址栏，工作区也称浏览区，显示网站的内容的。状态栏，可能显示有关信息。 4．小游戏：下面我们老师指，同学们说，看谁说得又快又准，怎样 5．恭喜大家，获得了第三颗星。 第四关 1．老师要问大家，要谁知道地址栏有什么作用吗？ 2．师：打开了IE浏览器，它就像一个司机，要到那里去，必须告诉它一个地址，它才能将我们送达目的地。我们每家每户都有地址，因特网上的每个网站也都有自己的名称和地址，通常叫网址。 3．书上已将“海南教研”的网址，告诉我们了，你能访问到这个网站吗？ 4．这就是我们的第四关：你能访问海南教研（）? 5．能访问到这个网站的同学请举手，恭喜大家获得了第四颗星。 6．同学们还知道其它网站的网址吗？ 7．老师给大家看一些 百度 搜狗 网易邮箱 8．观察一下，这些网站有什么共同特征？ 9．由于每个网站地址前面都有http://开头，所以这就可以省略不输入，浏览器很聪明，会自动帮你加上的。 10、 课本第8页推荐的8个网站，任选几个访问。 第五关： 1．同学们，真了不起，瞧第五关的题目也来了 2．出示题目：你能访问到“迪士尼”网站中的游戏吗？ 3．学生试操作 4．请学生演示 5．师：同学们能告诉老师，瞧鼠标由原来的“指针”形状，变成这种“手指”状，是什么意思吗？ 6．师：当我们浏览网页的时候，当鼠标由指针指向某些文字或图片时，指针的形状有时变成手指状，就表示这里有一个链接点，些时单击就可以进入所链接的网页或网站了。 7．游戏你找到了吗，恭喜大家获得了第五颗星。 8．讲解“前进，后退，停止，刷新”按钮的作用。 9．谁来交流一下，你获得了哪些信息？ （三）练习巩固，提高技能： 1．同学们，今天在大家自己的努