银川一中刘英波1.ppt

复习策略 平时要对学生进行解题策略的指导，教会学生在审题时，怎样抓住题干中的关键词句，把题目中的隐含信息挖掘出来，特别是选择题通过比较、推理、排除等方法进行综合分析，从而作出合理的判断或得出正确的结论，平时安排适量的模拟测试，多给学生训练的机会，模拟测试的题量不宜过多，以覆盖主干知识要点和练活学生思维为宜。试题内容可专题训练也可综合训练，但选择的试题必须经过精选，试题的来源可以以组题为主，学生要在规定时间内完成模拟测试题，向学生提供科学的答案，指导学生自主检查出错原因 实战演练：请回答下列有关问题： (1)图甲为小麦叶肉细胞中的一种生物膜及其所完成的一个生化反应。①、②和③三种物质中可用双缩脲试剂鉴定的是[　]　 　 。该生物膜上还能产生ATP，该处产生的ATP的作用是　　 　。 (2)小麦植株进行光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃。图乙是在CO2浓度一定、环境温度为25℃、不同光照强度条件下测得的小麦叶片的光合作用强度。请据图分析：A点时，该植物叶肉细胞产生ATP的场所是_______。C点时，该植物的总光合速率为______mg/100 cm2叶·小时(用CO2吸收量表示)。C点以后限制光合作用强度继续上升的环境 因素是_____。依此原 理，在农业生产中可采 用_________具体措施 提高小麦产量。 (07)6．某种抗癌药可以抑制DNA的复制，从而抑制癌细胞的增殖，据此判断短期内使用这种药物对机体产生最明显的副作用是 A．影响神经递质的合成，抑制神经系统的兴奋 B．影响胰岛细胞合成胰岛素，造成糖代谢紊乱 C．影响血细胞生成，使机体白细胞数量减少 D．影响脂肪的合成，减少脂肪的贮存? 分析：本题体现“题在书外，理在书中”有“小、巧、活、宽”之称。涉及社会热点，背景又是学生熟悉的知识。真可谓“高起点，低落点。”题干叙述简练但蕴涵内在联系，需要学生深入挖掘才能理清思路，所以对学生推理、判断等思维能力的要求较高。该题学生审题是关键，要抓住“抑制细胞增殖”的暗示。神经细胞、胰岛细胞、合成的脂肪都属于成熟细胞，不再增殖，也无DNA的复制。本题属于中档题。答案:C 【试题举例】 （2007年宁夏卷6） 32．（13分）某种自花授粉植物的花色分为白色、红色和紫色。现有4个纯合品种：1个紫色（紫）、1个红色（红）、2个白色（白甲和白乙）。用这4个品种做杂交实验，结果如下： 实验1：紫×红，F1表现为紫，F2表现为3紫：1红； 实验2：红×白甲，F1表现为紫，F2表现为9紫：3红：4白 实验3：白甲×白乙，F1表现为白，F2表现为白 实验4：白乙×紫，F1表现为紫，F2表现为9紫：3红：4白 综合上述实验结果，请回答：（1）上述花色遗传所遵循的遗传定律是 。 （2）写出实验1（紫×白）的遗传图解（若花色由一对等位基因控制，用A、a表示，若由两对等位基因控制，用A、a和B、b表示，以此类推）。遗传图解为 。 （3）为验证花色遗传的特点，可将实验2（红×白甲）得到的F2植株自交，单株收获F2中紫色植物所结的种子，每株的所有种子单独种植在一起可得到一个株系，观察多个这样的株系，则理论上，在所有株系中有4/9的株系F3花色的表现型及其数量比为 。 【解读】理解能力中的(1)(2)和(3)既是递进关系又是包含关系。 【试题举例】 （2010年全国新课程卷32） 【答案】（13分）（1）自由组合定律?? （2） （3）9紫：3红：4白 能力要求——实验与探究能力 （1）能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。 （2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。 （3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查，假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。 （4）能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。 （1）能独立完成“生物知识内容表”所列实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。 （2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。 （3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括确认变量作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据作出合理的判断等。 （4）能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修改。 （1）能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。 （2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象