六师二附小2013学年度学校工作计划.doc

六师二附小2013学年度学校工作计划 （2013年9月---2014年6月） 2013学年度学校工作将以国家与上海市中长期教育改革与发展纲要为指导思想，依据上级教育主管部门对义务教育阶段的总体育人目标，依据学校新四年发展规划，认清形势，实践与探索新形势下教育的改革发展与老百姓对优质教育资源追求匮缺、与人的个性发展不适应、与社会对人才的要求不匹配等新问题；探索与应对绿色评价机制下的学校课程开发与设置、个性特长发展与人的全面发展的问题。同心同德，攻艰克难，迎接二附小新的发展辉煌！ 一、学校党支部、工会、少先队工作 学校党支部是学校发展的领导核心，是保证党的教育方针在普通公办学校贯彻落实的坚强保证。支部将继续带领广大员工保持与再创浦东新区文明单位的荣誉，全方位对照落实区文明单位的条件与要求，在师德、师风建设、依法办学、社会责任等工作方面有所突破。 学校党支部还将紧密团结各民主党派、社会团体、党内同志，风雨同舟、胆肝相照，发挥各组织的先锋带头作用，抓好干部队伍建设、教师队伍建设，营造积极向上、荣辱与共的良好风气。 关于学校干部队伍建设： 学校干部是学校内部系统的专业业务干部，是学校人力资源的最宝贵财富，是学校追梦的核心团队，是维护学校安全稳定，保证学校教育教学正常开展的最基本保障，是学校教育质量提高的亲历者、引领者、监督者。学校干部应该学会处理如下几种关系： 1、个人业务与管理领域：专业思想，教育教学水平、科研能力是学校干部的立身之本，一个没有课堂教学背景，没有深厚学科造诣的干部在管理领域是难以服众的。但学校管理者既要“低头拉车，又要抬头看路”，在某种意义上你的专业背景是为你的管理服务的，管理借力于专业背景，学会让您的团队分享您的教育智慧。做到个人的专业业务与管理水平并驾齐驱，均衡发展。 2、分管领域与学校全局：每个干部都有分管领域，保证分管领域工作的出色完成是你的工作方向。但学校工作一盘棋，有时需换位思考，你虽然不能统揽全局，但也可以站在边界“隔岸相望，角色互换”。你可以强调自己分管工作的格外重要，但永远不要说其他工作不重要。如果你分管的工作特别出色，但学校整体工作却呈下滑态势，这只能说明，你分管的工作没有给学校带来正效应。 3、分管领域与非分管领域；管理上虽然有“各人自扫屋前雪”的责任制一说，我们当然要“强调谁分管谁负责”，你的分管领域是你的本职工作，必须保证你的责任区有序完美运行。但学校工作瞬息万变，学生与老师是一个个鲜活的生命个体，偶发事件、突发事件、非正常事件时有发生，这是最考验干部的“官德”时刻。是事不关己，高高挂起还是顾全大局，挺身而出，这反映了为师或为官的两种不同的态度。在这非正常时刻，一切为了学校，一切为了学生，个人的分管边界，个人的恩怨等任何患得患失都应置之脑后。 4、群众路线与干群关系：学校内部也要走群众路线，所谓的群众路线就是尊重知识、尊重人才，依靠广大一线老师、充分发挥与调动老师的聪明才智。通过客观公正的评价，通过合理的政治与经济待遇，通过帮助老师实现其获得受人尊重的人生价值。当然群众路线不是简单的讨好群众，在大是大非问题上要旗帜鲜明，敢于直言。师德师风问题、教育教学常规问题、对学生的教育管理问题等不能没有是非，不能因为为了在群众测评时获得高票就损害学生的利益或学校的声誉。要相信组织，相信群众，任何敢于直言，一身正气的管理者都是老百姓所欢迎或期待的。 5、个性特征与人格魅力的关系；有个性的干部可能成为有魅力的干部，但太有个性的干部绝对成不了有人格魅力的领导。人的个性特征、脾气性格是决定人与人不一样的基本元素，要改也难。但在环境、岗位的演变中，人是可以控制自己的脾气，调整自己的处事方法与办事原则。我们应该提倡包容的、欣赏的、耐心的、公平的处事方法，克服急躁、简单、粗暴、偏心、排斥的办事风格。任何我行我素的个性化干部很难形成个人人格魅力。 关于好老师的八项标准： 学校是有固化的物体与流动的生命组成，所谓固化的物体就是硬件，她包含校舍，运动操场，设备设施等，所谓流动的生命就是软件，她包含师资水平，生源质量，学校文化等。决定一所学校的核心竞争力就是教师队伍建设，而好老师非指杰出老师，只是指普通的，能称之为老师的教育工作者，我们提倡二附小好老师的标准有如下八条标准： 1、热爱学生。喜欢孩子身上的朝气与灵气，目光是欣赏的，脸上是微笑的，语气是轻柔的，用词是亲切的，态度是包容的。 2、公平对待每一位学生。不以成绩好坏论学生是否优秀；不以家庭出身背景来决定自己对孩子的关心层度，不以学生性格脾气的好坏来决定对学生的付出。 3、拥有扎实的学科知识。能娴熟应对当今学生对知识的渴求，满足特优学生、特长学生、特殊学生对学习的要求。不断更新知识，教学相长。