《纺纱学》课程教学的改革与探索.pdfVIP

２０ 15 年4 月 第2 期（总173 期） 纺织教育 《纺纱学》课程教学的改革与探索 岳新霞，蒋 芳，黄继伟，凌新龙 （广西科技大学生物与化学工程学院，广西 柳州 ５４５００６ ） 【摘要】传统的《纺纱学》教学方式在当前的教学中存在许多问题，已经不能取得令师生双方都满意的教学效果。针 对这些问题，授课教师必须对《纺纱学》这门课程进行教学模式的改革与探索。通过改革传统教学方法，提高学生的学习 兴趣和自主学习能力，在课程的教学中注重培养他们的创新思维和提高其综合能力。通过改变理论教学过程、调整教学 内容和将课堂教学与课外学习有机结合来提高教学效果。 关键词】纺纱学；教学模式改革；教学过程；创新 【 Doi:10.3969/j.issn.2095-0101.2015.02.020 中图分类号：Ｇ６４２．０ 文献标识码：A 文章编号：2095-0101（2015 ）02-0060-03 《纺纱学》是纺织工程专业平台课程之一，也是纺织 统纺纱技术又根据原料不同被分为棉纺、毛纺、绢纺和 ［ ］ １ 工程专业的核心内容之一 。在实行“大纺织”专业教育 麻纺4 个纺纱系统。此外，《纺纱学》是理论与实践联系 后，国内各纺织高等院校对“纺纱学”课程的教学内容进 很强的一门课程，纺纱工序多，涉及的设备种类也多。 行了调整。现在采用的《纺纱学》教材涉及棉纺、毛纺、麻 整个纺纱过程涉及到纤维原料的预处理、开松混合、除 纺和绢纺４ 个纺纱系统，还涉及到新型纺纱方法的介 杂、梳理、牵伸、加捻和卷绕等复杂抽象的纺纱原理。国 绍，体现了“大纺纱”教学体系，以培养厚基础，高素质 内一些知名的纺织高等院校，如东华大学将《纺纱学》 ［ ］ 和适应能力强的纺织人才为主２ 。随着“东桑西移”工程 分为纺纱原理、纺纱工艺设计和纱线质量控制三篇，环 在广西的持续推进，为了使茧丝绸产业在广西能够持续 环相扣展开教学内容，课时大约 １２０ 学时。天津工业大 发展，广西壮族自治区于２００７ 年在广西科技大学设立 学建立了纺纱系列课程群，包括纺纱设备现场课、纺纱 了纺织工程专业，培养专业技术人才。由于广西纺织业 原理、纺纱工艺设计、质量控制和现代纺纱技术等课程 ［ ］ 目前以茧丝绸为主，所以《纺纱学》这门课程的理论教学 ３ 群 。 课时只有４０ 学时，远远低于各纺织院校的平均课时，很 目前我校纺织工程专业的《纺纱学》教学课时只能 难达到该门课程的教学目的。因此如何有效分配课时， 讲解纺纱基本原理。但是这些基本原理又是在相应的设 如何调动学生的学习积极性及提高学生的自主学习能 备上实现的，要让学生在有限的课堂教学内理解复杂抽 力，如何促进教学效果，是《纺纱学》课程教学面临的一 象的纺纱原理，首先必须先让学生了解纺纱设备，因此 个重要课题。 在教学中决不能忽视对纺纱设备的认识。另外纺纱工艺 设计和质量控制也是学生日后在纺织企业工作中所面 １ 《纺纱学》教学中存在的问题 临的重要技术问题。因此教学内容的繁多和有限