班主任素养“十字诀”.pdfVIP

班主任素养 十字诀’’ 要真正掌握班级管理经验，提高班级管理能力，需要班主任在管理实践中不断 摸索 反思、总结、提升 ，提高 自身的综合素质 ，最终 内化为 自身的管理能力 口张晓林 ／文 “怎样才能成为一名优秀的 主任要善于从小细节里做出大 生说过 ：“教育是无名无利且没 班主任”，这并不是一个新鲜话 文章：小到每天见到孩子们时一 有尊荣的事。教育者所得 的机 题 可以说 自从有班主任这一职 个微笑 的眼神 ，为他们理一理红 会 ，纯系服务 的机会 ．贡献 的机 务开始 ，关于 “如何才能成为一 领 巾。雨雪天提醒学生注意防 会 。而无丝毫名利尊荣之可言。” 名优秀班主任”的探索一直没有 滑 ．晚上放学提示学生关 窗锁 教师 的工作性质属于 “以群体和 停止过 ，其观点也是仁者见仁 ， f-i：大到课 间十分钟 、课外活动 他人为中心”的社会型服务性工 智者见智 。就个人而言，要想成 的组织 ，处理学生 间的矛盾 ．解 作。教师岗位 。没有令人羡慕 的 为一名受学生欢迎 、家长喜欢的 决学生生活上 、思想上 的难题 地位和权力 ，没有显赫一时的声 班主任 ，需要具备 以下十个方面 … … 都要尽心尽力做好 。 名和财富，也没有悠闲自在的舒 的 “修为”，笔者将其概括为班主 班主任认真负责的工作态 适和安逸 ．但其工作又十分重 任素养 “十字诀”。 度是学生学习的榜样。只要你 留 要。小而言之 ，关系到每个孩子 心就会发现 ：凡是班主任责任心 能否健康成长 、关系到家家户户 一 丝不 苟 强 、工作认真负责的班级 ，学生 的幸福安康 ；往大里说 ，关系到 心理学家马斯洛 曾说 ：“心 办事也有条有理、有章有法 ，班 国家 民族 的兴亡盛衰 、前途命 若改变 ，你的态度跟着改变 ；态 风很正 ：班主任责任心不强 。工 运 。 度改变 ，你 的习惯跟着改变 ；习 作拖拖拉拉的班级 ．学生也懒懒 当今社会 ，许多人在金钱 、 惯改变 ，你 的性格就会改变 ：性 散散 ，各项工作做不好 。一件件 名利面前失去了信仰 ．成 了金钱 格改变，你 的人生跟着改变 。”要 在大人看来微不足道 的小事 ．对 名利的俘虏 ，这种不 良风气也蔓 搞好班级管理工作 ，首先要有一 孩子们却能起到潜移默化的无 延到了教师队伍。近年来，媒体 丝不苟、扎实认真的工作态度。 声教育。所以，班主任务必要本 时不时曝光部分教师接受家长 班主任工作尽管都是一些小事， 着为学生负责的精神 ．兢兢业业 财物、向家长索要好处等不 良行 但这些看起来似乎无关轻重的 干好每一件事情。 为 。这些行为严重损害了教师群 小事情 、小细节 ，对一个孩子的 体 的社会形象．给广大教师造成 成长来说，往往会起到一滴水折 两袖清风 了负面影响。因此，每一名班主 射 出太 阳光辉的作用 。因此 。班 我国现代教育家陶行知先 任要 自觉抵制诱惑、保持高尚情 29 操 ，坚决 同不 良风气作斗争 ，以 平平常常的心态 ，高高兴兴 的心 情 。去干实实在在的事情 。为了 学生 的全面发展 ，培优辅 困；为 了学生 的共同进步 ，促膝谈心。 两袖清风育花朵 。一颗丹心浇幼 苗。 三思 而行 人在情绪激动、不理智 的状 态下．往往会做 出一些事后看起 来不可思议的事。班主任也是常 人 ，也有喜怒哀乐。每天与班上 几十名学生打交道 ，经常要处理 大海 、比天空更宽广的胸怀 ，才 暖的力量传递给学生。 一 些琐碎的事儿 ，反反复复 中难 不会在小事上斤斤计较 、愤懑牢 免会有情绪不好 的时候 ，带着这 骚 。才不会在 日常工作 中患得患 五车腹笥 种心情 ，冲动地面对学生 ，往往 失 、忧心忡忡 。