懂得获取勇于创新从数学教学谈培养学生的信息素养.pdfVIP

课题展示 新课程 NEW CURRICULUM 懂得获取 勇于创新 ———从数学教学谈培养学生的信息素养 姜黎鑫 （南通师范高等专科学校） 摘 要 ：在信息技术快速发展的今天，对于培养学生的信息素养显得尤为重要，具备信息素养的人，他们懂得如何去学习，懂得如 何去组织知识，懂得如何获取信息，如何去创新信息。 在数学教学中，就应该积极地培养学生的信息素养。 关键词：运用信息工具；获取信息能力；创新信息 信息已经成为推动国民经济和社会发展的重要力量， 它将改 处理 。在学生遇到问题无法入手 的时候 ，就会主动想到通过信息技 变人们的工作、学习和生活的方式以及文化价值观念。而信息素养 术去获取一些知识，找到解决问题的突破口。在培养学生获取信息 是传统文化素养的延伸和拓展， 学生信息技术素养的培养作为全 能力的过程中，促进 了学生的有效学习，进而使学生在信息技能方 面素质教育的一部分，其目标是加强学生的现代信息化意识，培养 面有大幅度的提高，培养学生学以致用解决实际问题的能力。 学生能够利用信息技术正确地获取、掌握、分析各类信息，完成课 三、在数学教学中培养学生创新信息的能力 程学习任务的能力。 提高学生自主探究、发现问题、解决问题的创 建构主义学习理论强调以学生为中心 ， 认为学生是认知的主 新学习意识，使信息技术真正成为学生认知、探究和解决问题的现 体，是知识意义的主动建构者 ，教师只对学生的意义建构起帮助和 代化工具，改变学生的学习方式，提高学习效率。 促进作用。在建构主义学习环境下 ，教师和学生在课堂中所处的地 一、在数学教学中培养学生运用信息工具的能力 位以及各自发挥的作用，和传统教学相 比，已发生很大的变化。 建 传统的数学教学中，在讲数学概念时，我们往往采用的是在黑 构主义使用的教学设计原则主要为：强调以学生为中心 ，发挥创新 板上作图，通过图形的比较，让学生去思考、去发现，但是这样的效 精神是体现以学生为中心的重要因素。 在如今信息技术突飞猛进 果可想而知，既费时又费力，而且达不到很好的效果。 现在随着信 的今天 ，我们更加可以借助信息技术，在教学中培养学生的创新信 息技术的不断发展，我们在数学教学时可以借助多媒体，比如，我 们在讲解导数的应用时， 借助几何画板来刻画函数的单调性和导 息的能力。 在传统的数学教学中，我们往往采用的是，这个数学概 数的联系。 念是什么 ，我们这个题目可以通过这个数学概念去解决，而在现代 学生通过观察曲线上点的切线的斜率的变化，得出结论：单调 的数学教学中，我们的教学模式发生了改变，不再是通过数学概念 增的曲线上任意点的切线斜率都是大于零的，反之，单调减的曲线 去解决问题，而是通过实际问题去发现数学概念，甚至可以引导学 上任意点的切线的斜率都是小于零的， 而任意点处的切线的斜率 生去发现新的数学理论。 在数学教学中，我们要敢于尝试 ，敢于放 又是该点处的导数值，这样学生就把单调性和导数联系起来了。数 手 ，让学生真正成为学习的主体，把学生的创新能力激发出来。 让 学教学上很多这样的例子，学生经过这样的数学课堂，对几何画板 我们的学生不再觉得数学课堂是枯燥 的， 要让学生觉得数学课堂 也是印