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( ) 年 月 上 第 期 基础教育 　　２０１５ １ 　 １ １７３ . “ ” , “ , . , 、 , 辅助手段 如在学 照 时 可以编 上边月刀口 四点在下头 阳光湖面 在小学语文识字教学中 教师只有不断地探索 不断地研究 才能总结 , ”. “ ” , , 、 , , 照 荷花清香透 当 青 作为声旁 加上不同的形旁 就变成了许多形声 出一些快捷的 可行的教学方法 使教学过程得以顺利轻松地进行 并使学 , , : . 字 学生一下子记不住且分辨不清 于是编出一个顺口溜识记 有水方说 生得以在奇妙的汉字的世界里自在地遨游 , ; , ; , ; 清 有言去邀请 有目是眼睛 有心情意浓 丽人留倩影 日出天气晴 有虫 参考文献 , . , [] [] 是蜻蜓 有米人精神 编顺口溜对低年级学生来说有一定难度 但只要我 刘振涛 浅谈农村小学低年级语文识字教学 科技创新导报 １ ． J ． ．２０１４ , “ , ; , ; , ; ( ): 们加以引导 做到 宜顺畅 忌拗口 宜高雅 忌庸俗 宜准确 忌费解 宜简 １８ １２５． , ”, , , [] « » 洁 忌烦琐 相信日积月累 学生编顺口溜的能力一定会逐步提高 而且会 楼淑建 开展小学识字教学的几点体会 上海教育科研 第 期 ２ ． ２００９ ４ ． 、 . 编出更加顺畅自然 朗朗上口的顺口溜 浅谈学生学习英语的兴趣培养 王玮琦 (吉林省大安市太山镇中心校　１３１３００) , : 一个英语教师要使英语教学水平得到提高 一方面要严格按课程标准 遍的有 　　 , 、 、 、 ; 、 ( ) 的要求搞好基础教学 培养学生听 说 读 写的能力 另一方面要注重培养 １ word martch 单词接龙 , . , , 学生学习英语的兴趣 这样英语教学水平才能得以提高 人教版小学英语 即有老师给出一个单词 由学生接上另一个单词 要求该词词首的字 , . . , , 课本的前言中 明确规定了要让学生在玩中学英语 我从多年的教学实践 母与老师所给的单词词尾相同 这个游戏虽然简单