建设马克思主义学习型政党历史渊源与路径探究.pdfVIP

上海市经济管理干部学院学报 第7卷第6期2009年11月 Journalof Economic Vol·7No·6Nov·2009 Shanghai ManagementCollege 建设马克思主义学习型政党： 历史渊源与路径探究 胡国喜 (中共江苏省委党校，江苏210004) 摘要：我们党88的历史是一部不断学习、积累经验的历史，这些经验对建设马克思主义学习型政党具有 重要的参考意义。当前应该从坚定学习立场、明确学习内容、把握学习规律、建立学习机制等方面入手，大 力推进马克思主义学习型政党的建设。 关键词：建设；马克思主义学习型政党；中共十七届四中全会 中图分类号：D26文献标识码：A文章编号1672—3988(2009)06-0016-05 党的十七届四中全会提出“把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好”，这 在党的历史上首次提出了“马克思主义学习型政党”的科学概念。在这之前，党的十六届四中全会已经提 出了“学习型政党”的党建目标。应该说，十七届四中全会提出建设马克思主义学习型政党，是对十六届四 中全会提出建设学习型政党的重大理论发展。因为马克思主义学习型政党这种新提法鲜明概括了我们党 的政党属性，即马克思主义政党；明确规定了我们党的学习方式，即要用马克思主义的立场、观点、方法进 行学习；精辟指出了我们党的学习目标，即学习是为了提高党的执政能力和领导能力。我们党成立以来88 年的辉煌历史，特别是执政60年来和改革开放30年来的历史，始终在探索如何建设马克思主义学习型 政党。这些探索构成了我们党提出建设马克思主义学习型政党这一科学概念的深刻的历史渊源。回溯我 们党学习的历史渊源，对于我们深化对建设马克思主义学习型政党的认识，探究马克思主义学习型政党 的建设路径，有着重要而积极的意义。 一、建设马克思主义学习型政党的历史渊源 我们党有着重视学习善于学习的优良传统，始终在探索如何建设马克思主义学习型政党这个重大历 史课题。从总体上看，我们党对建设马克思主义学习型政党的探索可分为以下五个阶段： 1．局部执政时期：把全党变成一个大学校 在延安局部执政时期，随着革命形势的发展和我党事业的蒸蒸日上，毛泽东同志敏锐地感觉到“我们 队伍里边有一种恐慌，不是经济恐慌，也不是政治恐慌，而是本领恐慌。”为了克服这种恐慌，毛泽东同志 认为要“把全党变成一个大学校”，然后“来一个全党的学习竞赛，看谁真正地学到了一点东西，看谁学得 收稿日期：2009-08—02 作者简介：胡国喜(1985一)，男，中共江苏省委党校党史党建教研部硕士研究生。 一16一 党建 胡困喜建设马克思主义学习型政党：历史渊源与路径探究 第7卷第6期 更多一点，更好一点。”于是，我们党由中央自上而下地发起了全党干部学习运动，在党内进行了有计划的 马克思主义的学习与教育运动。为此，1939年2月中央还成立了干部教育部来统一领导学习运动，并于 1940年1月和3月相继发布了《中央关于干部学习的指示》和《关于在职干部教育的指示》，明确提出全党 都应学习和研究马克思主义理论，努力增长知识提高本领，而且规定每年5月5日马克思诞生日为学习 节，以此为契机来推动全党范围的大学习。随后，我们党便开展了著名的延安整风运动，整顿学风党风文 风，其中整顿学风是重中之重。毛泽东同志就学习问题先后发表《改造我们的学习》、《整顿党的作风》和 《学习与时局》等一系列重要文章，对为什么学、学什么、怎样学等问题进行了精辟阐述。毛泽东同志特别 指出，学习最重要的是态度问题。共产党人学习应该采取一种有的放矢和实事求是的态度，“这种态度．就 是党性的表现”，这就把学习问题上升到了党性的高度。正是基于党性的政治高度，延安整风确实达到了 毛泽东同志所预期的“如果我们党有一百个至二百个系统地而不是零碎地、实际地而不是空洞地学会了 马克思列宁主义的同志。就会大大地提高我们党的战斗力量”的目标，实现了全党的空前团结与一致，从而 为我们党领导的抗日战争的最终胜利夯实了基础。 2．全国执政初期：恭恭敬敬地学 在全国执政初期，随着党的工作重心的转移，党的历史方位