计算机课与中职生创新能力的培养.pdfVIP

职业教育研究 2015年 第08期 读写算 计算机课与中职生创新能力的培养 李炜 （四川省射洪县职业高级中学校 629200） 【摘要】江泽民曾说：创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达不竭的动力。教育承担着培养创造性人才的责任和义务。作为职业 中专学校的计算机教师，如何利用计算机课培养学生自学各种软件，如何利用计算机课培养学生的创新能力，如何利用计算机课为未 来的工作岗位培养创新性人才奠定基础，这些都成为我们计算机教师关注的问题。本文主要从以下4个方面探讨如何在计算机课上 培养学生的创新能力。 【关键词】计算机课 中职生 创新能力 学 科技日新月异的今天，提高学生素质，培养学生能力，激发学 教；同时，教师要充分信赖自己的学生，给学生探索的权利和机 生创造力，成为教育的主要目标。职业中专学校计算机课大多数 会，每个学生就能很好地展示自己的才华。老师只有把比知识更 教学内容是建立在各种软件的基础上，我们在教学过程中就必须 重要的东西即获得知识的方法交给学生，才能开发学生的聪明才 要“授人以渔”而非“授人以鱼”。这样将来学生自主学习和创新能 智，开拓学生思维，培养学生创新的能力。 力都能提高，创新成果就愈发显著。 三、以健全的人格作为培养创新思维的保证 那么，如何利用计算机课培养中职生创新思维呢 创新思维的培养以健全人格为支撑。从自编小程序，利用QQ 一、做一名有创新能力的教师 传播小病毒的学生到入侵国家机关盗窃机密的青少年“黑客”，不 马可连柯说过：学生可以原谅老师的严厉、刻板，甚至是吹毛 难看出，高速发展的信息时代为学生提供了展现自我的新空间， 求疵，但不能原谅他的不学无术。作为一名职中计算机教师，首先 但也易造成学生单一的技术崇拜，造成对人生观、世界观、价值观 就要精通自己所教的学科，具有扎实而渊博的知识。想给学生一 的误解。在职业中学计算机课中不定期的渗进一些思想教育的内 碗水，教师必须拥有一桶水。这就要求教师有强烈的求知欲，要多 容，如给学生讲一些yahoo创始人杨致远、苹果公司创始人斯蒂 学习，多思考，具有较高的专业知识水平和教学水平。其次在教 夫·乔布斯，微软公司创始人比尔·盖茨等在计算机软领域做出杰 学活动中，认真分析各种问题，反思自己的教育教学行为，探 出贡献的名人故事，从而引导学生为人类发展而创造、为社会文 究、找出新的解决方法。计算机教学当中很多问题的解法是多 明而创造、为时代进步而创造，将创新融入学生的人生追求之中。 元的，我们可以适当的改变传统的方法，实现教育教学利益的最 四、以和谐的氛围作为培养学生创新思维的环境 大化。在课堂上尊重和鼓励学生提问、质疑；在教学上勇于自我 俗话说，亲其师，信其道。和谐的师生关系易让学生在宽松的 否定，善于吐故纳新，努力做一位理论联系实际并具有创新能力 环境中激发创造性的思维，增强创造性的活力，才能创造性的展 的教师。 示自己。同时，要加强计算机与其它学科的交叉渗透，将计算机巧 二、以学生为主体培养创新能力 妙的用于各个学科的教学中，加强学科创新能力之间的有效迁 职业中学计算机课作为公共素质课，尤其是常用的word、ex- 移，以提高学生综合应用知识、创新性的解决实际问题的能力。计 cel、PPT等在各个工作岗位上都被普遍使用。而计算机课程的学 算机作为一种通用工具，教学可从课内扩展到课外，可从校内扩 习，必须以学生为“主体”，转变“要我学”为“我要学”，激发他们自 展到校外，为了充分发挥学生的创新潜能。学校要构建和谐的教 主学习的激情。 育环境，如在校内组织打字、排版、网页制作、动画设计等比赛，对 如何实现以学生为主体的计算机教学，培养学生创新能力 学生的创新成就进行奖励，并将优秀作品在网络上交流。这不仅 呢？我在上《word表格制作》的时候，在两个不同的班，采用了不同 为学生提供自主性、首创性和个性化表现的