概念整合理论对英语谚语的解读及其对英语专业教学的启示.pdfVIP

第34卷第5期 湖 北 科 技 学 院 学 报 Vo1．34，No．5 20I4年 5月 JournalofHubeiUni Mav．2014 文章编号：2095—4654(2014)05—0116-02 概念整合理论对英语谚语的解读 及其对英语专业教学的启示 徐莉娟 (合肥学院 外语系，安徽 合肥 230601) 摘 要：概念整合理论对英语谚语的具体解读可以帮助增强学生对英语专业知识的不断巩固，增强学生对英语谚 语文化内涵的认知能力，减少其在跨文化交际中因隐喻意义的误解而造成的语用失误，有着重要的教学实践意 义 。 关键词：概念整合J~Ce；英语谚语；解读 ；英语专业教学；启示 中图分类号：H319 文献标识码：A 一 、概念整合理论 的整合既是融合从各领域而来的认知，在两个输入空间的 概念整合理论在西方国家经历了二十多年的发展历 帮助下，匹配其跨空间部分 ，完成之后便可在第三个空间投 程，其理论基础是 Fauconnier的心理空间理论。Fauconnier 射两个输入空间的部分元素。即该合成空间为动态解释。 在其著作 《心理空间》一书中集中探讨了自然语言意义在 在跨空间映射当中，共有图示结构被利用或发展，类属空问 线构建过程中心理空间通过各种语言形式而得到建立、所 即是共有结构的所在地。并在组合、拓展与完善基础上，实 指和辨认的诸种具体情况 ，而且引导了语言学家对空间域 现层创结构。这四个心理空问通过投射链彼此连接起来就 的研究。 构成了一个概念整合网络 (conceptualintegrationnetwork)。 空间是整合概念的基本理念。概念的整合是循序渐进 他们的关系如图I所示： 的过程，是以人作为主体 ，将从差异化的空间收集到的资料 二、概念整合对英语谚语的解读 信息做汇总、分析与提取，并创造性的构建 自我的认知，形 Fauconnier和Turner在ThewayWeThink中把概念整 成新的概念。人的心智，即智慧或主观能动性是加工整合 合分成了四种类型：单一网络、镜像网络、单域 网络和双域 信息的主要工具，对概念形成其关键作用。在信息的储存、 网络。本文就通过这 四种整合 网络来对英语谚语进行分 分析与理解时，大多在 “心智空间”进行，将心智空间视作 析，以求探讨英语谚语理解过程中的认知机制和意义构建。 为概念形成的团体、概念包。概念包中的信息相互联系、作 1．英语谚语与单一网络 用，在个体的实践交流活动中，不断完善，联系更加紧密，一 在单一网络中，组织框架由其中一个输入空间提供 ，无 个相互通联的概念包由此诞生，也就是心智空间。 框架组织中的价值元素则是另外的输入空间职能，输入空 间并无冲突。下面以Diligenceis山emotherofgoodluck．为 例来探讨单一网络是如何对英语谚语进行解读的。