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电子科技大学田书林教授团队喜获国家技术发明二等奖.pdf
第 12卷 第 1期 袁怡圃：借助 Matlab提升信号处理教学质量 ·45 ·
t 能提高频谱分辨力是错误的；(2)提高时域抽样点
数能提高频谱分辨力也是错误的。
3 结束语
通过上述实例可以看出，将 Matlab软件引入
． J 信号处理课程的教学中，可以解决课程中数学推导
复杂、结果不直观的问题，有效地提高了教学质量
和教学效果。任课教师也可 以利用 Matlab软件制
作丰富的教学课件，将分散的课件集成为一个教学
图2 信号频谱演示界面
演示平台，还可以增加一些虚拟实验项 目，让学生
给定信号的具体表达式为： 参与，提高学生的学习积极性。
(t)=sin(2百 t)+sin(2qTf2t)+sin(2~f3t) (6)
参 考 文 献
式中： =100Hz； =100．5Hz； =200Hz。
根据抽样定理确定抽样 间隔 d≤ 1／2f，= [1]景小荣，李强，陈前斌 ，等 ．基于 Matlab的 《信号检
1／400S。对于给定的信号长度 ，离散傅里叶变 测与估计》课程教学改革 [J]．实验科学与技术，2012，
l0(2)：55—57．
换能够分辨两个最近的频谱峰值的能力，即频谱分
[2]王艳芬，张晓光 ．Matlab实践在 《数字信号处理》教学中
辨力为Fo=1／To。在本例中要分辨 和 ，要求最
的应用[J]．实验科学与技术，2012，10(5)：108—110．
小信号长度Tmi=1／(L 一 )=2s。 [3]王默玉，宗伟，刘春磊，等．基于Matlab的图形用户界面
通过该程序，可 以演示以下几种情况：(1)欠 的构造方式与应用[J]．现代电力，2OO2，19(1)：76—82．
采样时的频率混叠情况；(2)过采样时，信号长度 [4]王巧花，叶平，黄民．基于 Matlab的图形用户界面
、 离散傅里叶变换点数 Ⅳ与频谱分辨力 的关 (GUI)设计[J]．煤矿机械，2005(3)：60—62．
系：当roTmi，能分辨 和厂2，通过补零可减 [5]高曼，曾一，涂净光 ，等 ．Matlab的Web技术应用与
小栅栏效应，因此可以看到原来看不到的频谱分 方法探讨[J]．计算机应用，2004，24(6)：188—190．
量；当roTmi，通过补零可以看到原来看不到 [6]张宏立 ．基于Matlab的Web实验平台开发 [J]．计算
的频谱分量，但无论是否补零都无法分辨 和 ； 机应用与软件，2005，22(2)：142—144．
[7]唐春霞，吴晓蓓，徐志 良．基于 Matlab的Web应用
当Tormi，通过提高时域抽样频率是无法提高
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