山东省菏泽市定陶县陈集镇中学七年级数学下册 11.2《积的乘方与幂的乘方》幂的乘方导学案（无答案）（新版）青岛版.docVIP

11.1幂的乘方 教师寄语：开启中考成功之门，钥匙有三。其一：勤奋的精神；其二：科学的方法；其三：良好的心态。 一、学习目标： 1．能说出幂的乘方的运算性质，并会用符号表示； 2．使学生能运用幂的乘方法则进行计算，并能说出每一步运算的依据； 3经历探索幂的乘方的运算性质过程，进一步体会幂的意义，从中感受具体到抽象、特殊到一般的思考方法，发展数感和归纳能力。 重点：理解并掌握幂的乘方法则． 难点：102cm,则它的体积是 2.请一位同学在黑板上写下100个104的乘积，谁能有简便的写法呢？根据乘方的定义，100个104相乘，可以写成（104）100。你会计算吗？试试看。 3．尝试：做一做：先说出下列各式的意义，再计算下列各式，并说明每一步计算的理由： ⑴ （62）4＝ ⑵ （a2）3 ＝ ⑶ （am）2＝ （4）（am）n＝ （二）认定目标 （学习目标） （三）自主合作： 问题：从上面的计算中，你发现了什么规律？ 4.归纳小结：一般地有， 于是得(am)n = am n(m，n都是正整数) 这就是说，幂的乘方，底数不变，指数相乘．（引导学生自己归纳此法则） 法则说明： （1）．公式中的底数a可以是具体的数，也可以是代数式． （2）．注意幂的乘方中指数相乘，而同底数幂的乘法中是指数相加． 达标测试： 1：?计算：(1)(106)2；(2)(am)4(m为正整数)；(3)-(y3)2；(4)(-x3)3．⑸ [(x-y)2]3; ⑹ [(a3)2]5. 2：?计算： x2·x4＋(x3)2; (2)(a3)3·(a4)3. 3、填空：（1）108=（ ）2； （2）b27=(b3)( ); (3)(ym)3=( )m; (4)p2nn+2=( )2. 4、请你比较340与430的大小。 4、若m、n、p是正整数，则等于（　）． 5、计算的结果是 ( ) 反馈校正： 6、判断题：（对的打“√”，错的打“×”） ②( ) ②( ) ③（（ ） ④（ ） 7、 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓