15_《课程教学改革和创新》模板.docVIP

信息工程学院课程教学档案(教学改革与创新) 课程名称： 大学计算机基础 授课教师： 龚鸣敏 开课学期： 2009-2010-1 专业班级： 建工0902-04 园林0901 护理0901-02 生工0901-02 环工0901 选用教材： 《计算机文化基础》（第二版） 编　　著： 刘永祥 出 版 社： 武汉大学出版社 出版日期： 2008年8月 课程类型： ●基础课 ○专业基础课 ○专业课 课程性质： ●必修　○选修 总 学 时： 64 考核方式： ●考试　○考查 填表日期： 2009．11．9 课程主要教学内容： 《大学计算机基础》涉及计算机各领域概念知识层面的内容大学生必不可少的应用技能。它对计算机文化基础课程进行了全面的调整，强化了网络基础计算机信息安全数据库基础、程序设计基础等方面的内容，操作系统基础知识了办公软件，照顾了不同专业不同层次学生的需要。通过本课程的教学， 该课程主要教学内容如下： （一）、计算机基础知识 （二）、操作系统基本知识 （三）、Word 2003（文字处理） （四）、Excel 2003（电子表格） （五）、PowerPoint 2003（演示文稿） （六）、网络基础及应用 （七）、软件技术基础 （八）、多媒体技术基础 （九）、信息系统安全 教学内容改革实施情况： 理论与实践相结合，加强实践能力和创新精神培养，积极更新教学内容; 计算机基础教学大力提倡“精讲多练”，“精讲”要求教师讲出内容的精髓和基本知识点，“多练”要使学生有机时、有目标、有实效。因此，计算机实验教学应在教学计划中占有较大比重，作了一些统筹安排，形成较完善的实验教学体系，以利于培养学生的计算机应用能力。 计算机基础教学应努力做到理论与实践、知识传授与能力培养相结合，将能力培养贯穿在教学全过程，以保证学生具有较强的实践动手能力。根据教学内容，教学对象和教学条件等具体因素，我们选择比较合适的教学方法。 针对这一课程特点和教学难点，课程组采用了如下教学方法：（）启发式教学，注重课堂教学师生互动（2）探索课程模块划分和内容组织方法，突出教学内容的系统性和完整性（3）案例教学法（4）课程实验、课程设计、综合课程设计相结合，提升学生创新意识、创新精神与知识和技能的应用能力通过分系列、循序渐进的实践项目，加强了学生对计算机系统与网络安全技术课程中相关知识点的理解，培养了学生对本课程的兴趣，同时培养了学生的实际动手能力、分析能力、编程能力和综合解决问题的能力。为后期各类安全技术的深入学习奠定了良好的基础。（4）课程实验、课程设计、综合课程设计相结合，提升学生创新意识、创新精神与知识和技能的应用能力多种教学方法、手段的选择与综合运用、多个教学环节的有机整合，使学生能够真正学有所用，它提高了学生在教学过程中的参与程度，学生的主观能动性得到充分发挥，同时，也有助于促进学生的独立思考和创新意识、团队意识的培养，在实际教学中取得了良好的效果。有效培养学生的和分析问题、解决问题的能力兼顾基础性、综合性，取得了非常好的教学效果。 —1—