美国高等工程教育的历史沿革和发展趋势.pdfVIP

第 26 卷 　第 5 期 理 　工 　高 　教 　研 　究 Vol . 26 　No . 5 2007 年 10 月 Journal of Technology College Education 　Octember 2007 美国高等工程教育的历史沿革与发展趋势 华南理工大学 　林凤 　李正 摘要 : 　从高等工程教育的内容 、学习年限和通识化程度三条主线研究美国高等工程教育的历史沿革 ,提出美国高等 工程教育发展的三大趋势 : 向工程实践回归的趋势 、提高通识化程度的趋势以及将 5 或 6 年工程硕士学位作为第一专 业学位的趋势 。 ( ) 渐将重点放在强调科学的工程分析 通常叫做工程科学 特别 一 、美国高等工程教育的历史沿革 是数学的表达上 ,而忽视了工程设计与实践 ,这就是有名的工 对美国工程教育的产生影响较大的是两个欧洲传统 ——— 程科学运动 。 英国传统与法国传统 。英国传统认为工程就是一种工艺 ,工 1920 年后 ,当欧洲工程师在美国阐释了数学在将现代工 程师的地位只是稍稍在瓦匠和木匠之上 , 当时没有关于这种 程科学应用到实践问题中所具有的实际效用时 ,例如机械中 “工艺”的真正的正规教育 ,个人只有通过长期的学徒期才能 的动力学运动 ,材料的强度等 ,美国工程教育将天平大大地压 走上工程实践 , 由于这种社会态度 ,英国直到 1889 年才出现 向了科学与数学分析 。20 世纪 20 年代的 Wickenden 报告也 ( ) 号召尽量降低工程教育的实践专门化 , 以及更多地在数学与 正规工程学院 城市大学 。与英国传统恰恰相反 ,法国传统 ( ) 科学方面为学生做准备 。到了 20 世纪 50 年代 , 当 Grinter 报 早在 1675 年 路易斯十四在位期间 就建立了军事工程学校 ( ) ( ) Corp s des Ingenieurs du Genie Militaire , 17 16 年路易斯十五 告 1956 再次强调数学与科学的重要性时 ,美国政府决定对 ( ) ( ) 又创立了道路学校 Corp s des Pont s et Chaussees , 由于这两所 大学项 目释放基础研究基金 相对于应用研究 ,工程学校从 ( 而普遍将工程科学作为工程教育的核心 。 学校的成功 ,第一所正规工程学校 ———路桥学院 t he Ecole des Pont s et Chaussees) 于 1747 年被创建了起来 ,这不是一所职业 这个工程科学运动进行得非常彻底 ,直到 20 世纪 60 年 学校 ,而是一所现在所谓的土木工程学院 ,与英国的工程师不 代 ,实践工程师开始抱怨工程教育过分偏重理论 ,工程毕业生 同 ,法国及后来欧洲大陆的工程师在当时就在各 自的社会上 缺乏解决实际问题的能力 。政府对基础研究的重视也使工程 享有非常高的地位 。美国的高等工程教育系统便是在 18 世 教师与商企业产生了脱节 ,工程教师与实践工程师说着“两种 纪后期根据这两个欧洲传统建立起来的。第一次世界大战初 完全不同的语言”,所有的这些压力开始重新平衡这个天平 , 期 ,美国工程师中的一半都在接受英国传统的