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一一~一:;|垂一一一~蝴一一隰一~一一一~滁肭础一一一一一一 学习语文的兴趣。
学的始终。命题阶段,可以让学生自拟题
目,再从中讨论、推选出使学生感到有话可说的话题。审题、选 总之,在作文教学中教师要创造一个自由、民主、宽松的环
境,充分尊重学生,最大限度地发挥学生的主观能动性,培养学
材阶段,先让学生讨论,甚至争论,直到学生不吐不快时,再组 一一一~一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一
织写作。评改阶段,完全让学生参与进来,教师在全部浏览,精 生的个性思维,放飞学生的想象,通过形式多样的活动,让每一
批二分之一后,组织学生分组评阅其余作文,提出修改意见。最 名学生真正掌握和使用好汉语,成为一名合格的社会主义建设者
后挑选出5-10篇优秀作文,全班展览,提高学生写作的积极性。 和接班人。
政治课的理论性很强,内容大多抽象乏味, 师采取感情投入、民主平等、人格感化的手段,就能够建立起融
在教学过程中往往不能让学生及时体验到实际的用 洽和谐、互尊互爱、民主平等、互相合作、心理相容的师生关
处,因此不能充分发挥学习的主动性、创造性。而 系,就能在师生间形成亲切友好的双向情感交流,就能减少师生
且学生对政治课程学习的动机、目的不明确,使得 心理隔阂带来的负面效应。
李 学习兴趣不浓,造成教学效率低下的现象,也难以 二、运用多种方法激发学生的兴趣
春 实现思想政治课的智育和德育双重功能。这些都是 在思想政治课教学中,激发学生学习兴趣的有效方法比较
梅 思想政治课教学面临的严峻的问题。要提高课堂效 多。只要教师遵循新课标的理念,认真钻研教材,选择灵活多
率,
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