小学数学新授课的导入.ppt

小学数学新授课的导入 结束语 * * 定安县教育教学研究培训中心 2013年4月25日 　　 　一、新课导入的含义 　 二、导入的作用 　 三、导入的基本要求 　 四、导入的方法 　 五、导入应注意的问题 一、新课导入的含义 新课导入 是指课前充分利用学生的心理特点，精心设计有趣到位的教学过程，创设学生喜闻乐见的教学情境，以吸引学生的注意力，激活学生的心智，启动学生的思维，从而引导学生进入学习的行为方式。 二、导入的作用 1.激发兴趣， 产生学习动机。 2.引起注意， 迅速集中思维。 3.铺设桥梁， 衔接新知与旧知。 4.揭示课题， 体现教学意图。 5.沟通感情， 创设学习情境。 作用 1. 原则上要突出一个“趣”字. 三、导入的基本要求 2. 内容上要突出一个“疑”字. 3. 形式上要突出一个“新”字. 四、导入的方法 导入的方法 1、情境导入 2、设疑导入 （1）以旧引新法　 （2）悬念导入法 3、直观导入 （2）实验导入法 （1）实物演示法 4、趣味导入 　　 （1）谜语导入法 （2）欣赏导入法 （3）故事导入法 （4）游戏导入法 五、导入应注意的问题 1、时间要短。 导入指向要集中，防止面面俱到，选择与新课相关、新课教学需要利用的内容。 2、目标明确。 3、把握尺度。 导入要根据新知的难易程度和学生原有知识水平，在学生的“最近发展区”中，引到“半生不熟”，产生“跳一跳摘果子”的效应，为学生创设一个主动探索的空间和情境。 导入是新课中的一个过渡环节，一般控制在5分钟以内，避免长时间的导入占据了最佳学习时间，使学生产生注意力的转移，而不能达到预期目标。 导入应注意的问题 设计导入要因人、因时、因地而变，但不管采用什么方式导入新课，都应在传授知识、启迪智慧、陶冶情操各方面取得好的效果。做到生动有趣，引人入胜，言简意赅，有的放矢，尽量给学生审美情趣上的满足。