促学机制_建设学习型党组织的制度保障.pdfVIP

编辑：朱飞 jzjlzf@ 专家视点 促学机制： 建设学习型党组织的制度保障 文 李 浩 的有效动因，激发个体和团体的学习潜 果，只有把个体独立思考与集体合作式 / 能， 促使其保持长久的学习发展态势。 研究结合起来， 使个体意志与社会需 作为学校党组织，要想办出有特色 个体和团体只有在充满竞争和挑战的 要、个人思考与集体智慧、个人利益与 的学校，必须重视学习。 构建学习型党 环境中，才能激发自身活力，克服固有 学校利益找到最佳的结合点，才能充分 组织不仅要从思想上高度重视，更要建 的惰性，促进个人不断塑造自我、超越 发挥自己在科研活动中的积极性和创 立有效的竞争机制、激励机制、创新机 自我。 造作用。 制和考评机制等一系列促学机制。 一所学校要想在时代的大潮中永 二、适宜的创新机制是学习型党组 一、适度的竞争机制是激发学习活 远充满活力， 就必须长久保持竞争力。 织发展的源泉 力的重要举措 物竞天择、适者生存是永恒不变的社会 创新机制指的是一种能够促进新 竞争机制指的是一种人才公平竞 发展规律。 竞争是发展的动力，也是不 思想、新规范、新实践产生和发展的制 争、优胜劣汰的制度。 学校是直接培养 断超越的机制。建立竞争机制的关键在 度。 知识经济时代需要大量知识面广、 社会需要的专门人才的摇篮，学校人力 于为组织的发展向成员提出明确的富 一专多能、综合素质高的高层次的创新 资源相对于其他社会单位更加丰富，更 有挑战性的奋斗目标，对完成预设目标 性人才，以推动科学技术的不断发展和 加集中，学校党组织需要建立不断学习 和任务的成员进行科学的考核，同时建 人类社会的不断进步，促进人类与自然 的竞争机制。 立公平的竞争规则。 首先，要在党组织 的协调发展。创新性人才的培养已成为 学校学习运行机制主要是以个体 中树立竞争的理念，每个人都要有竞争 关系到我国经济社会持续发展、增强竞 学习为主体进行的，主要表现学习的个 意识，充分认识到只有不断学习，才能 争力的战略问题。而学校作为落实科教 体性、 自主性。 这种学习机制有它的自 提高竞争力。其次，要倡导竞争精神。党 兴国战略培养人才的主力阵地， 无疑， 身优点，能够引导个人在各自的领域和 组织成员要有先锋模范的品质，在提高 培养高素质的创新性人才是学校党组 专业方面有计划地探求高新知识，从而 自身能力的同时，更要通过自己的教学 织的重要任务。 实现自我价值。 但是，这种学习机制也 能力、科研能力、管理能力等进行公平 学校是传播先进文化和培养未来 有不足的地方，相比组织学习 其学习 合理的竞争。 通过党组织的思想建设、 人才的集聚地，学校党组织更要立于时 , 氛围和竞争气氛不够浓厚，在学习的时 组织建设和作风建设，引领学校的整体 代的潮头，把握新知识、新理论的脉搏， 空上也没有把实现个体价值与学校的 专业知识建设、学生人才培养、教育教 积极学习中华民族的优秀传统文化，掌 发展整合在一起。从学校发展规划角度 学效果和科研成果的提升，形成独具特 握先进的教育理论和探索中国特色社 来看，这就需要发挥党组织引领学习的 色的持续竞争态势。 其三，要培养竞争