给学生一点“自由活动-时间.pdfVIP

小学篇 体育教师对学生的心理影响 产生真诚情感。而爱生．又是教师热爱学生和忠诚党的教育事业的 体现．是责任感和职业道德感的体现。 广西崇左市江州区太平镇卜利小学 肖青群 教师以什么样的方式对待学生。教师对学生是否抱有期望．教 师在学生心中有无威信以及教师的情绪感染力大小，都会影响师生 体育教师无论对学生传授运动知识技术。还是对学生进行思想 的心理交流，使师生的心理关系处于不同状态。从而影响教育效果。 品德教育。都是通过师生心理交流而实现的。因此，在体育教学中 所以．体育教师必须注意加强自我修养．提高思想觉悟和业务水平。 教师应注意以下几点： 并充分利用客观有利条件．以提高自己在学生中的威信。 一、教师期童对学生心理的影一 教师是否关心学生，是否对学生抱有希望，会很自然地影响学 生的进步与成长。为什么教师对学生的期望会产生这样的效应呢? 给学生一点“自由活动的时间 教师在教学活动中不可能绝对做到对每位学生都一视同仁．总会有 吉林省白山市抚松县第七小学 李忠华 不同的态度。由于教师对学生产生了不同的希望。于是便有意识或 无意识地以不同态度、不同的方式对待学生。当教师在这样做的时 在传统的体育教学中，教师只重视教师的教，忽视了学生的情 侯，他的用语、语气、面部表情、手势甚至。眼神”都充分地把他的希 感和体验。最终导致许多学生不喜欢体育课。因此，教学中给学生 望程度表现了出来。当教师以不同的态度和方式对学生发生作用 留有一点。自由活动”的时间，使学生成为学习的主体，以促进学生 和影响时．学生也以不同的态度和方式对教师做出反应。教师寄予 主动发展作为切人点．让学生充分参与到体育实践活动当中，满足 希望的学生。感受到老师的关心、爱护和鼓励。常以积极的态度对待 他们在运动中情感的需要。给学生留有充足的自主支配时间、自由 老师，表现为学生更加努力、更加进步、更加更尊重稻亲近老师。当 展示的时间和空闻。既调动了学生的学习的积极性又激发了学生的 这些反应被老师觉察到后，教师又增加了对这些学生的爱护和关 体育学习兴趣，使学生在有趣的气氛中和愉快的体验中获得更多的 心。并在教学行为中表现出来。在这个相互影响的过程中．教师寄 知识和技能。因此，注重学生的情感和体验。将有助于激发学生的 以希望的学生边不断进步．产生了正向的。教师期望效应”。而对另 体育学习兴趣，吸引每一个学生上好每一堂课．充分发挥他们学习 一些学生．因教师对他们不抱太大希望．学生也从教师的教学行为 的积极性和学习的潜能．最终学会探究、学会创新、学会学习。使学 中明显感受到教师不公、偏心．自己受到歧视．便常常以消极的态度 生形成自觉参与锻炼的好习惯．为终身体育打下基础，促进学生的 对待教师．对教师的行为和说教都产生了一种对抗心理．师生关系 全面发展、健康成长。 日渐疏远、紧张甚至对立。在这个相互影响的过程中，教师认为希 体育教学实践证明，课堂上给学生留有一点。自由活动。时间， 望不大的学生便日渐退步落后，出现了负向的。教师期望效应”。因 深受广大学生的喜爱。通过观察，在。自由活动”时发现很少有学生 而．作为体育教师。在体育教学和训练实际中应掌握学生这些心理 能够去自觉复习体育课上的学习内容。而学生对自发性游戏表现出 特点．特别应避免负向的教师期望效应发生。以促进学生学习、锻炼 浓厚的兴趣，常常是乐此不疲。这些自发性游戏。给学生身心健康 的积极性，不断提高教学质量。