资源库成高职信息化建设核心——解读高职资源库内涵.pdfVIP

维普资讯 ●●■臣固圆圜● 编者按：为贯彻落实 《国务院关于大力发展职业教育的决定》，“十一五”期间，教育部、财政部决定实施国家示范性高等职业院校建设计划。 2006年，28所高职院校成为首批立项建设国家示范性高职院校；2007年启动了第二批42所高职院校的项 目建设，启动中央级共享型专业教学资 源库建设并完成公共管理平台建设。目前高职类院校规模普遍较小，建设较为滞后，因此其信息化建设需要因地制宜，寻找符合 自身特点的建设 方向与思路 。为此，本期主任沙龙特别邀请 了清华大学教育技术研 究院韩锡斌副所长解读了高职院校信息化建设的内涵。本刊同时邀请了浙江金 融职业学院图书信息中心主任张洪，内蒙古建筑职业技术学院网络中心主任丁劲松，深圳职业技术学院电教信息中心主任郭向永，苏州经贸职业 技术学院副院长谢东等介绍他们所在院校的建设经验和侧重方 向。 资源库成高职信息化建设核心 资源库内涵 专业 资源库的建设是以专业为单位，使用时也是以专业为单位，同 时还围绕专业来设置培养计划、课程配备、专业建设成果、教师队 伍配备、教学资源配备等。 共享 最终教学资源库不仅在校内使用，同时也给兄弟院校和同行业、 同区域企业使用。在教学资源建设时就考虑到相关专业的共享和兄 弟院校之间的共享，以及为行业、为区域提供继续教育和培训等。 教学资源库 教学资源库不是资料的堆叠，它具有更广泛的意义。主要考虑 两方面的要求：第一，面向专业的教学资源库，包括教学资源，如 课件、讲稿、试题、教学文件、课程教学大纲、案例等；第二，指 专门用于研究或者行业应用的资源库。这些资源不是以教学为 目 的，被称为专业应用资源库或者学术资源库。 教学活动支持 高职院校的教学模式有其鲜明的特色，如项目化教学，基于工 作流的教学、实训教学等，专业共享型教学资源库构建的相关平台 和资源要能够支持上述多种模式的教学活动和教学环节。 教学管理与评价 基于数字化和网络技术的平台也需要给教学活动与资源的管理 评价提供即时动态的信息，更进一步能够实现对管理者的决策支持。 总之，学校的信息化具体从哪里人手与学校的整体部署相关 联，基础网络设施建设不能只是追逐新技术热潮，机构设置不能只