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从科学教育营造生态永续与经济发展双赢 真理大学通识教育中心林秀玉 [摘要]本文从2011年台湾社会发生的国光石化事件开始，归纳该事件引发各界所关注的各个焦点，论及重视科学教育探讨 “社会性科学议题”或“社会性科学(环境)议题”等现实议题，引导民众具备“生态智能”，推广“以科学为基础的争论” 之多元观点，而非“科学的争论”之单一观点的科学教育理念，使公民能对其决定负责，确实由内而外改变其行为，成为二 十一世纪具备科学素养的公民，以期达成兼顾生态永续与经济发展双赢局面，共创社会繁荣与人类永续的愿景。 [关键词]生态永续经济发展科学教育 0前言 资开发案(俗称八轻)，原本这个开发案预计在云林县的离 近几十年来，台湾的环境问题层出不穷，加速台湾生态 岛工业区兴建石化工业区：后来因为台西乡居民反对、环评 退化，美丽宝岛的实况受到相当大的衡击。特别是经济与环 没有通过、购地不易、彰化县积极争取等因素下，于2008 保之间两难问题，该是孰轻孰重，经常令全民与政府官员难 年转往彰化县大城乡和芳苑乡的浊水溪北岸河口湿地，以填 以取舍和做出决定．特别是在攸关民生的石化产业问题上。 海造地方式必建；2011年因环评考餐被终止。这一事件在 目前台湾温室气体排放镀高居全球第22位．每人每年约排放 2011年的4月、5月，引爆台湾地区环保与经济两者间冲突 量10．31吨，其中工业与能源部门的排放量占整体的八成以 的引线，两者孰轻孰重的争论达到历史高峰。2011年4月与 上(徐佳莉，2006)。以云林县麦寮乡台塑六轻石化厂所衍5月期间。台湾地区最热的新闻之一是国光石化建厂事件。 生的公害问题，民众反应激烈。 当时一份八百余人的电话访问发现，58％的受访者无法回答 同样大陆地区在经济发展和环境保育间，也经历过‘嘟市 国光石化厂究竟要生产什么东两；知道石化厂是生产与石油 化学相关产品并和生活关保密切者，占42％(中国时报。 改革环境问题浮现阶段”(1978．1984)、‘‘轻工业发展各种环境 201 1)，显示约有一半的民众无法认知国光石化这个社会环 问题出现阶段”(1985．1992)、“初期重工业严重环境问题增加 境议题是什么。这样的结果显示国光石化事件是教育食湾地 阶段”(1993．1999)、“重化学工业密集环境问题暴增阶 区民众的重要社会科学(环境)议题之一。 段’(2000-迄今)(Xia,PeiYang，2008)。这些发展阶段，如同 全球许多地区一样，在拼高度经济发展之际，连带出现许多 如今回顾整个事件的发展历史，不难看出各界人士的两 极为严重的环境问题。 个主要的诉求。一个是“环保面”，另一个是“经济面”。笔者 本文从探讨2011年台湾地区发生的国光石化事件及其 综合整理“媒体”、“国光石化”、“大学生”以及“成年民众” 所引发各界关注焦点出发，再阐述如何由“生态、经济、社会” 的结果发现：“媒体’’所关注的焦点，主要是担心超抽地下水、 三者间关系的思维转变，以追求这三者能共同永续发展，接 中华白海豚的保育、当地区民的健康、空气污染(如悬浮微 着谈论培养具备科学素养的公民，仍须引导其具备生态智能 粒等)、湿地保育等部分；“国光石化”强调的焦点，则是能 intelligences)，知道潜藏在我们购物背后的各个事提供数以千计的工作机会、不会超抽地下水、会保育中华白 (ecological 海豚、会关心当地居民、会减低二氧化碳排放量等方面；一 情，是如何去影响改变所有的事物(Goleman。2009)，最后说 scienceissue，简