一年级品德与生活下册 兴趣与坚持1教案 浙教版.doc

（浙教版）一年级品德与生活下册教案第四单元 快乐的学习生活 一次，王羲之问卫夫人： “我怎样才能快点把字练好？” 卫夫人看到王羲之急切的样子，就说： “孩子，不要急，我先给你讲个墨池的故事吧！东汉的时候，有一个名叫张芝的人。他为了练好字，天天在自家门前的池塘边，蘸着池水研墨练字。字写完了，就在池塘里洗涮笔砚，日子一久，洗出的墨汁把整个池塘都染黑了。后来，他的字越练越好，写的草书笔势活泼流畅，富于变化，大家都管他叫草圣……” 王羲之一边听着张芝的故事，一边想：张芝为了练好字，洗笔砚的水把池塘都染黑了，他下的功夫多大啊！要是自己也像张芝那样刻苦，一定也能把字练好。 从那以后，王羲之练字更加努力了。他也像张芝一样，每天练完字，就到门前的池塘里洗笔砚。时间一长，原来清澈的池塘，也变成了墨池。后来，王羲之每搬到一处，都要在门前洗笔砚，留下的墨池比张芝的还要多。北宋的文学家曾巩，十分钦佩王羲之的勤奋刻苦精神，他特地写了一篇《墨池记》的文章来赞颂这件事。 第二课时 一、互相启发，办法多多 1. 选择学生的一个困难，请大家集中讨论，一起想办法。 2. 开展小组讨论，把自己的方法说给其他小朋友听，也可以从课本中找一找方法，如制订计划、互相鼓励、换个办法等。 3. 联系自己的实际，说一说能让自己坚持下去的办法有哪些。举一些例子，可以是回家和爸爸妈妈一起讨论过的问题。 4. 看课本插图：这些小朋友每天坚持做什么？他们会获得什么成绩？ 5. 归纳：坚持就是不轻易放弃；坚持就是每天积累一点。 二、脚踏实地，获得成功 1. 请学生说一说课本上例子，并想一想他们为什么能获得成功。 2. 请几个有代表性的学生展示自己的书画作品，或者即兴来一次成语接龙比赛，并说说自己是怎样练习的。每天或每周什么时间练的？坚持多长时间了？在哪里练的？怎样的形式学的？等等。通过身边的例子，激励学生的意志。 板书： 兴趣＋坚持＝成功 三、持之以恒，获得成功 1. 老师向大家推荐一些“坚持下去”的金点子： 第一步：找出规律性 在你的生活范围中，每天都做一个简单的动作将有助你养成规律性，你需要做的只是，找出那个简单的动作。例如：你可以在每天睡觉前先检查你的书包，文具用品是否准备齐全；或是在每天下午做完功课后，花个十五分钟来整理你的桌面；或者在睡觉前看一个故事。任何一件事你只要做了三十次，就会养成习惯，就好象你每天早晚都会刷牙一样。 第二步：贯彻实行 在你决定要每天做“一件事”之后，你必须不断的提醒自己要每天做，有几个方法可以帮你记住：用鲜艳的立可贴将“一件事”记下，然后贴在明显的地方或是特别的地方，如电灯开关上，好提醒你一定要去做；请父母定期检查你的某样工作。 第三步：激励自己 建立一套奖励制度来加速你的养成习惯，例如，一个礼拜下来，如果你每天都做到了“那件事”，那么星期五就可以看精彩动画片。 另外一个养成习惯的方法是，要求其它人来监督你。你可以请家长来考核你，或者你可以承诺，如果你没有做到“那件事”的话你就不能外出玩，这么一来，他们一定很乐意每天都盯着你，看你有没有做“那件事”。为避免失败，一次只培养一到两个新习惯，等到新习惯己经自然成习惯时，再去培养新的习惯。试一试，你能行！ 四、拓展活动： 1. 选择自己感兴趣的一件事，制定一个坚持计划，请父母或同学督促，记录每天的完成情况。（类似书上67页的表格） 我的坚持计划 姓名： 班级： 计划内容：每天看课外书15分钟（或其他） 日期 完成情况 2. 反馈交流：两个星期以后检查交流。 【教学注意点】 1. 教师可多用同伴的事例来让学生明白坚持的道理，更能走入学生心灵。 2. 拓展活动的反馈一定要进行，可以由一名学生坚持着提醒大家每天要做自己感兴趣的事情。 1