以综合素质提升为核心构建文化素质教育中的实践课程体系.pdfVIP

作者简介：凃梦（1983），女，科级，硕士研究生，思想政治教育。tumeng@uestc.edu.cn 以综合素质提升为核心 构建文化素质教育中的实践课程体系 凃梦 （电子科技大学 党委学生工作部，成都611731） 摘 要：围绕学校“基础知识厚、专业能力强、综合素质高、具有国际视野”创新人才培养目标，针对理 工科高校如何加强文化素质教育，提高理工科学生的创新精神、人文素养、艺术修养等非智力品质以及增 强社会综合竞争力进行了专题研究。有别于传统教学中以知识传授为核心的教育理念，为进一步提升以思 想素质、科技创新素质、人文素质、职业素质为核心的大学生综合素质，基于对文化素质教育规律的深刻 认识，提出在以“四大文化素质”为核心的学生综合素质的提升中，构建文化素质教育中实践课程体系的 培养理念。创立了以“两个课堂”体系设置为基础、以“广覆盖、重实践、求创新”为特色，以“金字塔 式讲座体系、全方位实践体验、三级竞赛体系”为载体，以“创新学分纳入本科教学培养方案”为激励的 文化素质教育中的实践课程体系。在十多年的文化素质教育工作经验积累基础上，本成果从其实践课程的 核心内容、平台建设、实施保障三个方面来力争解决一些传统教学尚待解决的问题。 关键词：文化素质教育；实践课程；讲座体系；实践体验；竞赛体系 一、 坚持“三个结合”，构建文化素质教育中的实践课程核心内容 在充分认识了“两个课堂”重要性的基础上，协调校内外教育教学资源，坚持做到“三 个结合”，坚持人文精神教育与科学精神教育相结合，坚持学校教育与社会教育相结合，坚 持创新创业教育与通识教育相结合。通过构建金字塔式讲座体系，以讲代课的方式，实现 文化育人；通过推行全方位的实践体验，活动紧扣社会焦点，在实践中培养道德情操、关 爱社会文明的意识，发挥实践育人作用。通过推广三级竞赛体系，结合专业特色，培养创 新精神有力地提升了学生的人文素质境界，同时也培养了学生的创新意识、艰苦奋斗的精 神和团队意识，提高了学生综合素质。 （一）坚持人文精神教育与科学精神教育相结合，构建金字塔式讲座体系。 为进一步提升我校学生的人文素养和创新创业意识，全面提高学生的综合素质，丰富大 学生校园文化生活，在“成电讲坛”的基础上启动了“人文素质讲坛”，包括“人文•科学讲 坛”、“艺术•人生”、“校友•成才”三大系列，学习发展指导类系列讲座，包括专家导师面对 面、杰出校友零距离、学习小讲师等主题团队辅导讲座，“创新创业讲坛”，包括“企业家讲 堂”、“创新创业沙龙”三大系列，以及学院系列讲座，始终贯彻人文精神与科学精神相结合 的教育理念，做到两者完美的融合，极大地丰富了我校的讲坛文化。 “成电讲坛”系列讲座基本保证每周一场，成为了深受学生欢迎和期盼的文化素质教育 的一种有力手段，以讲代课的方式全方位地为同学们带来文化感染与人生启迪。自 2010 年 成立学生学习与发展指导中心，由优秀学子以优质学习计划、有效学习方法、时间管理、考 研、出国、英语学习、竞赛等为主题分享经验每年 60 余场，由专家导师介绍学术前沿、指 导课程学习等专业辅导每年约 10 余场，由杰出校友进行职场入门、择业等发展指导分享每 年约 8 场。创新创业讲坛由学术讲座、企业家讲堂、创新论坛、创业沙龙等构成的普及教育 体系，从全年平均来看，基本上是“讲座报告天天有、讲堂沙龙周周开”。 202    成电讲坛 人文素质讲坛  创新创业讲坛  人文 艺术 校友 企业  创新  科学  人生 成才 家讲堂  创业沙龙  学习发展指导类讲座 学院系列讲座  （二）坚持学校教育与社会教育相结合，推