论教育理论主体与教育实践主体的交往与转化.pdfVIP

2007 年 4 月 高 等 教 育 研 究 Ap r . ,2007 　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　 第 28 卷 　第 4 期 J ournal of Higher Education Vol . 28 　No . 4 ·教育学学科建设 · 论教育理论主体和教育实践主体 的交往与转化 李 　政 　涛① (华东师范大学 基础教育改革与发展研究所 , 上海 200062) 摘 　要 : 教育理论与实践的关系问题 ,归根到底是教育研究主体和教育实践主体之间的 交往与相互转换的问题 。两类主体间交往和转换的质与量 ,决定了教育理论与实践相互转化 的深度和广度 。教育理论人与实践人在交往过程中分别带有各 自的交往假设 ,这些假设成为 审视教育理论与实践关系的基本路径 。适应变革时代要求的合理的交往假设是 :理论人与实 践人彼此有内在的相互需要 ,双方互为前提 ,各自的生命发展只有在双向建构 、双向滋养和双 向转化中才能实现 。对这种转化的内容 、过程 、困难和障碍等的研究 ,是推动教育理论与实践 发展的重要力量 。 关键词 : 教育研究 ; 教育研究主体 ; 教育实践主体 ; 交往 ; 转化 中图分类号 : G40203 　文献标识码 :A 　文章编号 :100024203 (2007) 0420045206 On interaction and transf ormation bet ween educational theory agents and practice agents L I Zheng2t ao ( R esea rch I ns ti t ut ion of P ri m a ry E dcuation R ef orm D evelop ment , ) E as t Chi na N orm al Uni ve rs i ty , S hang hai 200062 , Chi na Abstract : The relation ship bet ween educational t heory and p ractice i s , in e ssence , t he que stion of int eraction and t ran sfor mation bet ween t he t wo kin ds of agent s. The qualit ative and quantit ative degree s of int eraction an d t ran sfor mation bet ween t he t wo kinds of agent s decide t he dep t h and ext ent of mut ual t ran sfor mation bet ween educatio nal t heory and p rac2 tice . Educational t