浅谈小学美术骨干教师培养.pdfVIP

教育研究 2012—10 浅谈小掌美术骨千教师的培养 文，金灼 摘要：骨干教师被称为教师队伍中的先锋，在教师队伍中起着引领、示范、表率的作用，“名师兴校”——这是现今基层教育的策 略。教育要发展，就要走可持续发展的道路，选择一批德才兼备的骨干力量作脊梁，造就一支具有高尚师德、良好教育理念、有科研精神 的骨干教师队伍是迅速提高学校教育教研水平的迫切需要。 关镌词：骨干教师；教育科研队伍；教学理论培训；业务素质 骨干教师被称为教师队伍中的先锋，在教师队伍中起着引领、 1．定期组织美术教师到吉林省博物院、艺术学院等地方参观 示范、表率的作用，“名师兴校”——这是现今基层教育的策略。教 名人、名家画展，开阔美术教师的思维，形成创新型教师。 育要发展，就要走可持续发展的道路，选择一批德才兼备的骨于 2．请优秀的书法、国画教师进行软笔、硬笔及国画教学的培 力量作脊梁，造就一支具有高尚师德、良好教育理念、有科研精神 训，培养教师动笔的习惯。经常开展骨干教师教育技能、特色技能 的骨干教师队伍是迅速提高学校教育教研水平的迫切需要。 及创造技能的评比，开展能手、新秀展示课、名师研讨课、新教师 作为教研人员，如何抓好培养骨干教师，以点带面地提高小 汇报课等，区域共享，培养骨干教师的业务素质。 学美术教师的队伍，是进修学校的一项重要工作。 3．把省、市级教师基本功大赛引入我区j通过现场培养教师的 一、建立资源共事平台。培养大家良好的分享教育教学理念 实战能力，给教师一个强烈的练兵的讯号，注重自我的成长，在其 的思想 中发现骨干力量。 现如今，师傅带徒弟的工作方法显得十分落伍，很多优秀的 五、搭建教师展示的平台，为教师创设体现自我价值的空间 教师不愿意把自己的教育教学理论分享给同行，似乎只有这样才 理论和实践有力地证明：人才需要竞争，竞争涌现人才。 能永远保持领先的地位，我认为：这是狭隘的教育思想，通过与青 积极组织教师参加各级各类大赛，如，长春市中小学美术教 年教师的交流，我了解到，他们最缺失的是资源。如：优秀的教学 师画展、全国中小学美术教师优秀课例选拔赛、长春市教学设计 课例、优秀的教学反思等等，这些宝贵的经验，都存在一部分非常 大赛等，《美在课堂》《美在设计》等系列丛书的作品、论文、案例等 优秀的美术教师身上，年轻教师没有丰富的教育教学经验，只有慢 投稿。通过一系列的活动，我们区涌现出了一大批省级、市级、区 慢地靠实践去摸索，这样低效率的工作方式只会影响高效课堂。 级骨干美术教师，为我们区的美术教育奠定了基础。 创建美术教师工作QQ群，把一些非常宝贵的资料收集起来，放到 六、发现、培养、推荐艺术特色示范校。撅典型、注重经典的艺 空间中，使有需要的教师随时可以查阅、借鉴优秀的教育教学经 术学校的推广 验，提高工作效率，加快弱势教师发展的步伐。 =、定期开展美术教育教擎理论的培铺l，以先进的理念作支 如，我区西三小学是一个小型的学校，但是这个学校却有一 撑。使理论变褥实用 个良好的美术国画教学课堂。二十几年来，在学校几任校长的带 定期选择一些美术教育理论书籍，采用辅导与自学的方式， 领下，坚持每个班级每周一节国画课，得到了家长、学生的认可， 形成先进的教育教学观念。培养美术教师形成个性化教学，找到适 学生的人文内涵及