浅谈电影在高职韩国语听力教学中应用.pdfVIP

浅谈电影在 ——●- ●=一 同职喜事国语昕力教学中的应用 一朱振霞李明强(河北外国语职业学院，河北秦皇岛066311) [摘要】 听力教学是韩国语教学中的重要环节，当前高职韩国语听力教学还存在很多问题。把电影融入听力教 学中，对于营造良好的韩国语语言环境，激发学生的学习兴趣，提高学生的韩国语听力水平和韩国语的语言综合 运用能力具有十分重要的作用和意义。 【关键词】 电影；电影教学；高职韩国语听力教学 中韩两国建交以来，双边经贸关系及各项合作稳步发 的电影具有良好的教学性。可有效弥补高职韩国语听力教 展，取得了令人瞩目的成绩。当前中国已经成为韩国最大 学中存在的种种不足。 的贸易伙伴和第一大的海外投资对象国。随着中韩丽国经 (一)可以激发学生的学习兴趣 济合作的逐步加深，市场对应用型高职韩国语人才的需求 电影以其直观的表现手法，丰富的内容和艺术感染力， 也日益增加。 可以有效弥补听力教材中刻意编排的语言材料的不足，为 如何在较短的时间内培养出合格的应用型高职韩国语 学生提供更为广泛、生动、逼真的视觉、听觉材料，使学 人才，是高职院校韩国语教师时刻思考的问题。听，是语 生有身临其境的感觉。能够充分调动学生学习韩国语的积 言的基础。是语言学习的前提。据美国保尔·金兰教授统 极性，同时也可以为教师的听力教学提供广阔的空间。 计，“听”占人类日常言语活动的45％，“说”占30％， (二)可以加深对韩国文化的理解 “读”占16％，“写”仅占9％。由此可见，听力在语言学 高职韩国语教学的根本H{发点是通过引人或创设各种 习中占有极其重要的作用，听力水平的高低直接影响学生 社会情景，使学生理解和掌握韩国语的表达，从而达到在 运用韩国语的综合能力。在高职韩国语教学中进一步加强 交际中正确运用韩国语的目的。在听力教学中融入韩国电 听力教学是十分重要和必要的。 影，通过电影的故事情节来增强学生对韩国语及韩国文化 等方面的感性知识。可以加深学生对韩国文化的理解，从 一、高职韩国语听力教学现状 而体验出中韩两国的文化差异和思维方式的不同，进而实 目前，听力教学是整个高职韩国语教学过程中比较薄 现培养学生的跨文化交际能力和提高韩国语语言驾驭能力 弱的环节，主要表现为： 的教学目的。 (一)缺少学习韩国语的语言环境 (三)让学生掌握原汁原味的韩国语口语 韩国语专业的学生在入校时大多没有接触过韩国语， 传统的韩国语听力材料只追求对话的规章性和整体性。 部分学生虽然能够进行简单的日常对话但都存在着发音不 教学内容与学生将来实际接触的环境有一定的距离，容易 准、语调不规范的现象。 导致学生听懂了磁带的内容，但却听不明白韩国人说话， (二)韩国语听力教学的方法较为单一 电影可以有效解决这一问题。电影不仅提供生活化的语言。 学生对以“放音——做题——对答案”为主的传统听 还包括在特定场合下使用的特定语言，使学生能够融人较 力教学方式感觉到乏味无趣。部分教师在教学中过分注重 为真实的语言环境中培养语感，从而迅速提高韩国语的应 韩国语语言知识的教学，忽视了语言的社会环境，特别是 用能力。 中韩两国文化的差异，不利于学生韩国语交际能力的培养。 三、电影在高职韩国语听力教学中的具体实施 (三)听力课多为大班授课，学生人数较多且听力水平 参差不齐，教师在授课过程中只能兼顾大多数学生，无法 (一)电影的选择