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浅析英语专业语音教学中的影响因素及策略 于 珏 (浙江财经学院外围语学院，浙江杭州310012) 擒要：英语专业的学斑需要有良好的语音语调。所以 构成，但是燹语中常常出现辅音连缀，学生往德会习惯性地程 抓好英语专业基础阶段的语静教学是极其重要的。本文在指 两个辅音间加入一个元音，如把cleaJl发成／I【li：“。 出英语专业语音教学存在多神问题的基础上。分析了影响语 超音段方面的问题更为严重。汉语与英语在超音段方掰 毒教学酶三走嚣索。并强谲义骞了鬓舞熏褫宅铂在舔孛教学 存在羞本壤戆区舅|j，兹黉为音节语塞，磊者秀羹密语言；兹雾 中瞬作用．才能有效地进行语膏教学。最麝本文提瘴了一些切 以音节计时．认为每个膏节之间所蠢时间大致糊等。所以字字 实可行的教学策略．希望对太家以后的语皆教学有所启发。 要落实，吐字要清晰，加上四个声调，就形成抑扬顿挫感；后者 关键词：语静教学影嘞因素策略 用重音计时．认为重读音节与下一个重读音节前的非重读脊 劳梅残节奏群，每个节奏撰占建的时惩大致稳等，也裁是说墓 1．Sl言 的要重，轻的就一带i}l}道，这样句子游起来方有轻重超铰。攀 语言的美丽谯于语音。语言学习必然以语音为首。在H常 生在学习外语时．受到母语的影响，除了极个别虚词需要弱读 语鬣中．语音贯穿于整个说话活动中，人们在交流思想、表达 外．几乎所有的词汇都舆有同样的藤音．这种荑语听起来平淡 感悸、传递信息等活动孛无时茏刻不借助派啻。 生硬。没蠢警奏感。另外在学习英诱语调时，母谗的影璃也会 程英语专鼗戆教学串，英语语音教学燕关键戆一环。事实 有很大的表瑷。汉语为声调语专，纛声瞩区分键义，每孛戆簿 上．舆有语言知识不等于具有使用语言的能力。语言教学的最 个字都有自己固定的声调；英语为语调语言，用不同的语调袭 终目的是实现交际。而口头黛际是信息!梵流的一个极其重要 达不同的意思。英语通常靠最后一个重读音节的升降来实现 的方溺。语音教学则是发展蹋头交际最基础的部分。旋确良好 语调。然耐受母语的影响，学生习蠛在句末音节的声调上调熬 懿发密不仅仗麓握确逢表这意义。{}}；显臻往使夭瞬藏寒赏心 语潺，造戒添髑平淡，舞簿不鑫然，露怠习蠼溺繇谖。 悦耳，给人印象深刻。难听晦涩的发音则会让听话人昕起来费 由J比可见．母语对英语语音的习得产生很大的影响，所以 力．ifii且有些发皆的错误会造成语义上的严重误解。如果说对 在语音教举中，不能忽视母语这一因素的存在。而且还应将其 普通的英语学习者来讲，只要求能使人大致听懂即可，而对予 当放在首位，加以重视。 葵添专盈懿学生来说恐泊这逐远运不够，嚣隽缝识霉簪来露要 3．2攮感毽素 担任较高级的西译、教学或研究工作，所以对于语音的要求更 语言学习中的情感简题已经零蹩一个新静l若l题。旱夜麴 为严格。不仅要清楚表达意思，而且要发皆纯正，语音语调正 世纪70年代后期至80年代，语言教学专家和研究者就开始探 确。所以抓好英语专业基础阶段的语音教学是极其煎要的。 索如何把情感发展渗透到语言教学中去。英语语音教学耗时 2。英语专堑港啻教学豹戮状 费力。但要缓缮好豹效暴却壤难，部分静原嚣就在予大多数滏 虢嚣前中翻离校英语专娩静语音教学蠢言，存在懿瑾状 者教耀在教学过程中忽略了馕感这～影璃鑫豢瓣作用，没鸯 并不乐观，尤其燎一些省属院校，矛盾会熙加突出。分析起来， 意识到语脊是人们外语学习初期i鼹到的最大障碍．并且更犬 存在的问题如下： 程度地表现在情感方酾。 2．1教师对谮窘教学缺乏专韭的理论知识，对语港教学中 影响学生语音学习的情感因素主要表现为以下几