让“体验”成为数学学习的金钥匙.pdfVIP

维普资讯 教学设计 0@@ @ 本文为小学二年级数学 性，是本节课 的关键。 边，感受到时间的重要性。 《1分钟能干什么》的说课设 教材分析 本课教材的编写意图：结 计。 《1分钟能干什么》是北师 合学生已有的生活经验，提供 设计思路 大版小学数学第三册第六单 丰富的与学生生活背景有关 新课程理念下 的数学课 元 “时、分、秒”的内容。本课是 的素材 ；强调学生的参与性和 程是一种人文性的课程 ，它不 在学生学习了 “时与分”之 间 实践性，让学生参与教学全过 再把数学视为单纯的传授或 的关系后进行教学的，是三年 程 ，通过 自身的实践活动 ，构 作答，而是把它视为生活与数 级学习 24时记时法和年月El 建属于 自己的知识体系 ；适时 学的结晶，具有极高的实用价 等有关时间问题的基础。教材 地渗透珍惜时问的教育。 值。充分开发和利用数学课程 通过体验、感知、估测等一系 教学流程及学法指导 中大量充满情趣 的个人或集 列具体活动，让学生充分感受 本课是以体验为核心，让 体的创造、合作 、交流 、评价等 1分、1秒有多长；准确把握分 学生在经历 “参与—体验—发 让一俸验一成 活动，为学生提供丰富的材料 与秒的单位换算，让学生在活 现一总结 ”的过程 中学习知 和信息，使他们尽情、自由地 动 中体验到时间就在我们身 识。具体从以下几个方面来实 参与多种探究活动，体会数学 数学学习的金钥匙 学习的快乐和满足，获得身心 的和谐发展。 学情分析 二年级学生年龄小 ，好 泉 鲤 动 、爱玩，好奇心强 ，经过一年 州 城 鲤 区 多的学习，已经对时间有了一 城 教 定 的了解 ，有一定 的生活经 区 师 实 进 验 ，知道 1时 =60分 ，但是对 1 验 修 分 的长短没有一个具体的概 小 学 学 校 念 。如何根据学生的特点设计 形式多样的活动 ，让学生在玩 陈 苏 汝 茜 中学 、学中玩 ，不断激发孩子 婷 茗 的学习兴趣 ，充分发挥孩子的 主动性 ，使每个孩子都能在不 同的领域提高能力，张扬个 他人的生命。 《设计意图：让学生在情 应该在短暂的人生 中努力提 ②课件出示：一个生命来 境 中产生情感，感受尊重生 高生命的质量。一个人的生命 到世界上能给他人带来哪些 命，从而热爱和肯定生命。I 不仅有长度 ，而且还有