人本管理理念与示范性高职院校建设.pdfVIP

维普资讯 一 16一 - - 人本管理理念与不 巳性高职院校建设 ◎ 陈 蕾 摘 耍 ：文章阐述示范性高职院校建设 中引入人本管理理念 ，既是贯彻落实科学发展观的需要 ，也是 提升 自身管理水平，提 高教育质量并发挥示范引领效应的需要。 关键词 ：人本管理 ；示范性高职 院校 ；建设 近年来 ，高等职业教育迅速发展 ，在规模上 已经 3．具有 良好 的发展基础 ，并在 区域合作与社会 占据 了高等教育的 “半壁江山”，为经济建设 、社会发 服务等方面形成 了特色 。 展 以及高等教育大众化 的实 现做 出了积极 的贡献 。 4．院校长具有先进 的办学理念和领导能力 。 随着 “国家示范性高等职业 院校建设计划 ”的实施 ， 示范性高职 院校对其他高职 院校 的学习和借鉴 将推动高等职业教育质量的全面提升。示范性高职 作用 ，在于如何保证其持续改革发展 的有效运行机 院校建设 中引入人本管理理念 ，既是贯彻落实科学 制 。示范性高职 院校建设 的过程 正是推进 高职教 育 发展观的需要 ，也是提升 自身管理水平 ，提高教育质 教学改革发展 的一种机制 ，并培养和提升其 战略规 量并发挥示范引领效应 的需要 。 划 能力和 战略实施 能力 。 一 、 示范性高llq,院校 的特点分析 二、以人为本 与 人本管 理 实施 “国家示范性高等职业 院校建设计划 ”，是贯 管理 ，是 用 人 以治事 的活 动 ，说 到底 是对 组织 中 彻党 中央、国务院关于高等教育发展要切实把重点放 的人 、财 、物等 的管理 ，而其核心是对人 的管理 。从人 在提高质量上的战略部署和在教育领域落实 《国务院 类思想发展史上看 ，以人为本 的思想和主张 ，源远流 关于大力发展职业教育的决定》精神 的～项重要举 长 ，古 已有之 。但 是 ，在 中外各个历史 时代 ，它有其具 措 。 体 的内容 和含 义 。 示范性高等职业 院校首先是高等职业 院校 ，其 中国古代 的人本是指 以人为根本 ，肯定人在 自 次才是其示范性 。 “示范 ，做 出某种可供大家学 习的 然社会 中的地位 、作用和价值 ，并 以此为 中心 ，解释 典范”，而典范是指可 以作为学 习、仿效标准 的人或 一 切 问题 ；在解释 问题 中体现人在世界 中的地位 、作 事物 。因J／l：，示范性高等职业 院校是能够很好地实现 用和价值 ，便构成一种人本精神 。在西方 ，“以人为 高职教育培养 目标的学校。发展示范性高职院校是 本 ”的思想最早可 以追溯到古希腊时期 。19世纪德 经济 、社会 以及高等职业教育发展 的需要 。 国哲学家 费尔 巴哈的人本主义思想 ，在西方哲学史 从首批入选 国家示 范性高职 院校建设 的 28所 上具有特殊重要 的意义 。马克思主义批判继承 了以 高职院校来看 ，它们具有 以下几个特点： 往 哲学 关 于人 的思想 的积极 成果 ，科 学地 揭 示 了人 1．认真编制 “示范院校建设方案 ”，将建设重点 的本质 ，为 “以人为本 ”的思想奠定 了科学 的基础 。以 落在人才培养上 。“方案”对人才培养模式改革 、课程 人为本 ，实现人 的全面发展 ，是马克思主义创始人关