认知语义学框架下的隐喻研究.pdfVIP

维普资讯 2008年 1月 黑龙江教育学院学报 Jan．20o8 第 27卷第 1期 JournalofHeilon6iangCollegeofEducation V01．27No．1 认 知语 义 学框 架 下 的隐喻研 究 于 莹 (杭州电子科技大学 外国语学院，杭州 310018) 摘 要：认知语义学的意义观来自于对传统意义观的反思，在此框架下的隐喻研究，对隐喻的认知机制、意义 和本质的认识具有重要的现实指导意义。 关键词：认知语义学；隐喻；研究 中圈分类号：11043 文献标志码：A 文章编号：1001—7836(2008)01—0124—02 雷科夫等人的认知语义学的基本观点来 自于对传 围，是推理的基础。Lakoff提出了对于结构意义产生 统意义观的反思，他们认为，语义并不反映客观实体， 起关键作用的两种前概念结构：基本范畴 (basiclevel 它在本质上是主观的。说话人采用不同的手段对情景 category)和意象图式(image—schema)。 进行概念化的能力，实际上是认知语义学的基础。 意义反映我们共有的生物能力和我们作为在环境 中活动的人类 的物质经历和社会经历 。按照 Lakoff的 1 认知语义学研究 看法，事物本身无所谓意义，意义不是一种事物，它 1．1 认知语义学及其理论框架 是事物与我们所发生的一种联系。意义产生于在一定 认知语义学是 20世纪末兴起的认知语言学的一 环境下对一类事物的体验 ，意义与人们对客观世界的 个分支，其哲学基础为体验哲学 ，着重从认知角度来 体验是紧密相关的。Lakoff进一步提出，有意义的经 深入探讨人类的思维、语言与身体经验、与外部世界之 验取决于两种前提结构。第一种称为 “基本层次范畴” 间的种种辩证关系，研究语言与认知模式、知识结构 ， (basiclevelcategory)。这种范畴是由我们的完形感知 与神经系统 、心理、生物基础等之间的关系ujl弼。他们 (gestaltperception)、身体运动的动力和形成丰富的心理 充分强调人类的经验能力和认知能力，认为没有独立 意象的能力共同定义的。在基本层次范畴这一层面， 于认知以外的语义，也没有独立于人类认知以外的客 人们对客观事物的范畴化最有效、最成功，因为人们 观真理。 能够根据 自己的日常经验直接获取事物的意义，不需 认知语义学的理论框架可分为两部分 ：第一部分 要任何先决条件。基本层次范畴是范畴系统中的一个 包含人类前概念经验中的两类结构：基本类结构和图 中间层面，认知该层面 以上或 以下的范畴就会变得 比 像一图式结构；第二部分包含从以上两类结构演化出 较困难。 抽象概念的两类方式 ：第一类方式是从物理域到抽象 意象图式是在对事物之间基本关系的认知的基础 概念域的隐喻性扩展；第二类则是从基本类范畴向上 上形成的认知结构。命题模式表明概念与概念间的关 级和下级类范畴的扩展Ll2J。 系；隐喻模式由命题模式或意象图式模式从一个认知 1．2 认知语义学的意义观 域投射到另一个认知域所构成 ；人最初最直接的经验 GeorgeLakoff反驳了客观语义学 的观点，认为没 就是空间经验。人们通过对这些空间图式的隐喻投射 有存