中国学生二语学习策略的观念和运用_一项实证研究_李炯英.pdfVIP

2002 年 1 月 外语教学 J an. 2002 第 23 卷　第 1 期 Fo reign L angu age E du cat ion V o l. 23 N o. 1 中国学生二语学习策略的观念与运用 ——一项实证研究 李炯英 ( 东南大学 外语系 江苏 南京 2 10009) 摘　要: 本文在简要论述国内外二语学习策略研究的基础上, 使用 R eb ecca L. O x fo rd 编制的、极 富价值的诊断性工具——语言学习策略量表( S ILL ) , 对我国学生学习英语的策略进行了实证性研 究, 调查和分析了他们的英语学习策略观念和总体使用情况, 探讨了性别、二语学习时间、二语水平 等因素与学生的英语学习策略使用的关系。研究结果显示, 我国学生学习英语最常用的策略是记忆 策略、认知策略和元认知策略, 其次是补偿策略, 最不常用的是社交策略和情感策略; 学生英语学习 策略的使用没有显著的性别差异, 但与 目标语学习时间、目标语水平之间显著相关。最后, 文章对学 生英语学习策略使用与有关因素关系的原因进行了讨论, 同时也指出了影响学习策略选择的主要 因素。 关键词: 学习策略; 语言学习策略量表; 中国学生; 实证研究 中图分类号: H 3 19. 3　　文献标识码: A 　　文章编号:(2002) 0 1004208 : “ ” Abstract T h is p ap er h a s em p loyed th e va lu ab le d iagno st ic too l St rategy Inven to ry fo r L angu age L earn ing (S ILL ) , p ropo sed by R eb ecca L. O x fo rd, to m ak e an em p ir ica l stu dy on learn ing st rate g ie s o f th e Ch in e se E SL learn er s on th e b a sis o f a b r ief in t rodu ct ion o f th e re search in to secon d lan . gu age learn ing st rateg ie s It exam in e s an d an a lyze s th e learn er s’ b e lief s abou t learn ing st rateg ie s . an d th e overa ll frequ en cy w ith w h ich th ey em p loy learn ing st rateg ie s T h e re lat ion sh ip b etw een learn ing st rateg ie s an d th ree o th er var iab le s (gen der, length o f t im e in L 2 learn ing an