语音教学现状与对策.pdfVIP

2005 年 11 月 云南师范大学学报 Nov . , 2005 　第 3 卷第 6 期 (对外汉语教学与研究版) Vol . 3 No . 6 　 【对外汉语教学理论研究】 语 音 教 学 的 现 状 与 对 策 张宝林 (北京语言大学 汉语水平考试中心 ,北京 100083) [摘 　要] 　近十年来 ,对外汉语教学中的语音教学效果不甚理想 ,呈现滑坡的态势 。究其原因既有 教学法和教学安排方面的 ,也有认识上的以及其他一些原因。要改变这种状况 ,首先要在思想上树立语 音教学在对外汉语教学中占有首要地位的教学观念 ,真正把语音教学作为对外汉语教学的头等大事来 抓 ;要加强语音教学中现代化教学手段的运用 ,加强对语音教学的基础研究 。在汉语学习的初期 ,可以 利用国际音标进行语音教学 ;然后再学习汉语拼音 ,并通过汉语语音中用到的国际音标进行总结归纳 。 [ 关键词] 　对外汉语教学 ;语音教学 ;现代化教学手段 ; 国际音标 中图分类号 : 　H 195 . 3 　　文献标识码 : 　A 　　文章编号 : 　1672 - 1306 (2005) 06 - 000 1 - 07 　　一 、现 　状 程棠先生就多次指出: “目前 ,不少教师对语音教 [ 1] 学的效果感到不够理想 。” “我们感到对外汉语 人们开口说话 ,首先就有一个语音问题 ,所谓 语音教学的效果不怎么理想 。”“几十年来 ,外国留 “南腔北调”、“京腔”、“苏白”说的也就是不同地区 学生中 ,汉语普通话说得很标准或比较标准的 ,人 [2 ] [p . 20 ] 的语音差异 。从汉语的情况来看 ,不同地区的语 数不多 ,也可以说很少 。” 音差异极大 ,汉语方言之间最大的差别也就在语 刘 先生也指出: “不少教师和学者认为 ,这 音方面 ,语音差异之大有时能达到彼此不能进行 些年来从对外汉语教学的效果看 ,在 口语表达的 口语交际的程度 。由此可见 ,语音在人们的口语 流利程度有所提高的同时 ,语音的标准性则有所 [3 ] [p . 355 ] 交际中占有何等重要的地位 。同样 ,在对外汉语 下降。” 教学中语音教学也 占有十分重要的地位 ,甚至可 一些老教师认为语音教学在滑坡 、在退步 ,老 以说是“首要地位”。 教师们津津乐道的那种仅从发音上根本分辨不出 然而 ,笔者在教学中 ,在与外国留学生的日常 是外国人的尖子学生 ,现在很少有 。 交际中意识到 ,我们所教的学生虽然能够与中国 我们认为 ,如果仅以能否与中国人进行一般 人交谈聊天 ,但其语音上的表现并不能让人感到 交流为标准来看 ,我们培养的学生都能与说普通 满意 。不仅一 、二年级的学生存在很多严重的语 话的中国人正常交流 ,可以说教