生物探究性实验中如何作出假设.doc

生物探究性实验中如何作出假设 生物组 吴山 一道例题： 哺乳动物体温的相对恒定是由于完善的调节机制来实现机体产热量和散热量保持动态平衡的结果。动物产热的主要方式是细胞的有氧呼吸。为了探究哺乳动物随外界环境温度升高，呼吸作用强度是升高还是降低，某校生物兴趣小组制定了以下实验方案： 实验假设： 。 材料用具：略 实验步骤： ①将4个恒温培养箱分别调节成10℃、20℃、30℃、40℃恒温，并编号为甲、乙、丙、丁组 ②取四只400克、健康的、性别与生理状况相同的成年小白鼠分别放入4个不同温度的恒温培养箱中； ③一段时间后，用仪器测量小鼠耗氧量，做好记录并计算 该实验假设一部分学生答：哺乳动物随外界环境温度的升高，呼吸强度降低；另一部分学生答：哺乳动物随外界环境温度的升高，呼吸强度升高。答案选前者。但不少学生认为，两种答案都对，因为实验假设具有不确定性，怎样答都是正确的，假设是否成立要依赖于实验的结果，若与结果一致，则实验假设是正确的，否则是错误。故实验前的假设并不重要。 其实，假设在科学实验中是一重要的环节。简单地说，假设是一种科学猜想。一个成功的科学研究往往具有表述清晰的假设，很多伟大的生物学发现都是通过建立假设完成的。如：疟疾的病因是通过对“蚊子是疟疾的传播者”这一假设进行验证而发现的；孟德尔是通过假设“生物的性状是由成对存在的遗传因子控制的”而发现了遗传规律；关于生命起源和进化的学说迄今为止仍处于假说阶段。因此，古希腊哲学家色诺芬尼说：“最后的真理，无非是由猜测结成之网。”牛顿告诉我们：“没有大胆的猜测，就作不出伟大的发现。”恩格斯则指出：“只要自然科学在思维着，它的发展形式就是假说。” 那么，在探究实验中应该怎样作出假设？作出假设又应该注意哪些问题呢？ 1 作出假设的过程 在北师大版《生物学》教材中，给出了这样一个用实验法进行科学研究的示例——响尾蛇是如何跟踪它放走的猎物的？可以通过这个示例来品味作出假设的过程和步骤。 示例 科学工作者在观察、研究森林中的响尾蛇时，发现一个奇特现象：响尾蛇捕获猎物后，它的毒牙会迅速地将毒液注入猎物体内，并不马上把猎物吞下，而是放猎物逃走。过一段时间后，响尾蛇再去追寻和吞食猎物。据此，科学工作者提出一个问题：响尾蛇是根据什么标记去追寻中毒的猎物的？ 要解决这个问题，科学工作者首先收集和查找资料，获得下列有关信息：①响尾蛇的视力不好，它的眼只能感受可见光，而不能看清物体；②响尾蛇的眼下方有一对能感受热的结构，可以感受到较近的动物体温；③响尾蛇的舌能感受空气中的气味；④一只没有被响尾蛇咬伤的动物不能触发响尾蛇的追踪行为。 科学工作者利用这些信息，对响尾蛇追寻猎物的行为作出推测：①森林中的光线昏暗，响尾蛇无法靠视力来追寻猎物；②虽然响尾蛇有感受动物体温的结构，但猎物已经跑得很远，响尾蛇无法利用这一结构；③响尾蛇会不会是根据自已毒液的气味来追寻猎物呢？于是，科学工作者提出一个假设：响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的。 分析 上述作出假设的过程清晰地地包含了以下3个步骤： ①根据解决问题的需要获取信息； ②根据获得的信息对响尾蛇追寻猎物的行为作出推测和解释，说明2个因素之间的关系； ③根据推测的结果作出初步的假设。 这3个步骤是一个典型的作出假设的过程所包含的步骤。由此可以看出，作出假设的过程实际上是一个严密的逻辑推理的过程。它所包含的几个步骤环环紧扣，前一个步骤是后一个步骤的基础，后一个步骤又是以前一个步骤为起点的。 通过以上实例，对本文开始的例题应作如下分析：本实验要探究的问题是哺乳动物随外界环境温度升高，呼吸作用强度是升高还是降低。首先要获取解决该问题的信息，信息一方面蕴含在题干中：“哺乳动物体温的相对恒定是由于完善的调节机制来实现机体产热量和散热量保持动态平衡的结果。动物产热的主要方式是细胞的有氧呼吸。”一方面来自于平常所学知识。接着，利用这些信息对呼吸强度的变化进行推测和解释：哺乳动物是恒温动物，体温通过产热量与散热量的平衡达到恒定，当外界温度上升时，散热速率会下降，使产热速率大于散热速率，动物体温会上升；要使升高的体温下降，需减少产热增加散热；动物产热的主要方式是细胞的有氧呼吸。那么，哺乳动物是否通过减弱有氧呼吸的强度来达到体温的恒定？于是，根据这一推测的结果作出初步的假设：哺乳动物随外界环境温度的升高，呼吸强度降低。 可见，作出实验假设要遵循一定的步骤，提出有理论根据、符合逻辑的猜想。但许多学生在做题时，常会出现作出的假设不着边际、对作出的假设无法进行验证和对假设的表述不够准确等问题。 2 作出假设的方法 上述步骤是在进行探究活动时作出