用心浇灌 用爱培育.doc

用心浇灌 用爱培育 ——记石塘小学陈慧优秀事迹 陈慧老师是一个极其普通的农村小学语文老师，她兼教美术，一直担任班主任工作。大概由于性格单纯的关系吧，她总想把真、善、美向学生传递，认为爱心教育重于知识教育，总是把更多的时间都花在学生的身上。从刚踏上讲台的懵懂天真到现在的而立之年，她仍然执迷不悔。 师德感言：诚挚的心灵是学生情感的钥匙，高尚的师德是学生心灵的明镜。 一．捧着一颗心来，不带半根草去 1998年师范刚毕业的她，带着一脸的清涩和稚气来到地处偏僻的车关小学，接手二年级包班工作。初出茅庐的她每天起早贪黑，常常因为工作得太晚了赶不上车而只能步行30分钟穿过隧道回家。班里的孩子有的住在捕屿，有的住在四岙山上，交通十分不便，每次去家访，她都要翻山越岭。为了更全面地了解学生，增加与家长的交流，她在那些蜿蜒的山间小路上洒下了无数的汗滴。 2002年，陈老师被调到了中心小学。2006年在她怀孕3个多月的时候，为了工作的需要，学校领导派她去车关小学代一个学期的课，并担任一年级的班主任，她也欣然接受。2007年9月，她的孩子才6个月大，校领导分配她教一年级寄宿班，她就狠下心给孩子断了奶。七、八岁的孩子送到学校寄宿，刚开始很多孩子都又哭又闹。一到傍晚就眼泪汪汪，一个哭，整班都跟着哭起来。为了安抚学生情绪，尽快让孩子适应学校生活，陈老师一边做学生工作，一边开展教学，想法设法通过各种学习活动吸引学生的注意。一天里只有中午和傍晚两个小时吃饭时间是属于她自己的。晚上等她下班回到家里，孩子都已经睡了。 前年5月，陈慧老师的妈妈意外摔裂了盆骨，无法下地走动。由于家里只有她一个人，既要照顾母亲，又要照看才2岁的孩子，还不能耽误学校的工作。她几乎每天只睡4、5个小时，就是这样，陈老师也没向领导请过半天假，没耽误过学生一节课。即使是感冒发烧或胃痛，她也是一边吃药一边带病坚持着。记得有一天早晨，天气闷热，陈老师照例到教室巡视学生到校情况。晨间谈话结束时，她刚走出教室门口，就眼前一黑，晕倒在地上。当时才一年级的学生有的看得目瞪口呆，也不知道去叫人。过了一会，她才自己清醒过来。就是这样，她依然坚持上课，十几年如一日，哪怕自己生病带着药罐去学校，也不落下学生一节课。 每天早晨，只要踏出家门，陈老师便把家里的一切都抛在脑后。只要一走进校门，她的心里就只有学生。每天送孩子去幼儿园，孩子总是要叮嘱：“妈妈，早点来接我。”可是到了放学时间，她往往是最迟被接走的那几个之一。陈老师每次只能愧疚地告诉自己的孩子，班级里有些小朋友的爸爸妈妈不在身边，妈妈要多一点时间帮他们辅导。 二．班级是我家，建设靠大家。 为了管理好班级，每次接手一个班，陈老师最为关注的事情就是如何尽快创建出团结友爱、积极向上的良好班风。长期以来，她一直把养成教育作为班级管理的基础。如利用班会、晨间谈话组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》以及学校的各项规章制度，使他们了解懂得各项规范要求。其次是狠抓学生习惯的落实。习惯养成必须从实际行动抓起，从点滴小事抓起，落到细微处。如为了培养孩子们勤俭节约的好习惯，陈老师在班内开展了“废纸回收”活动。先给孩子们讲有关制造纸的知识，从而使他们认识到节约纸张、保护环境的重要性；然后要求他们平时不要乱撕纸张，并在教室一角放一个旧纸箱把废纸都收集起来，集体卖掉充当班费，为班级购买跳棋、跳绳或图书，教室也变得干净了。 另外，陈老师致力让学生成为班级的主人，积极参与到班级管理中来，充分发挥小干部的作用。比如值日安排组长负责，细化分工，责任到人。图书管理员负责组织班级图书漂流活动，设置成长记录袋等。她先手把手地示范指导，再逐渐放手让他们自己负责。又比如培养各种小助手：有收发作业的小助手，检查课前准备，检查红领巾佩戴，教室卫生检查，课桌整理等等，孩子们做得有板有眼。班级管理中有许多琐碎的事情，如果，班主任老师能适当的创造条件，人人参与，让学生自己来做，做实践的主人；让学生自己来管，做管理的主人；让学生自己来想，做自主思考的主人；让学生自己来学，做自主探索的主人；这样学生在具体的工作中真正体会到了工作的辛苦，同时也让学生增强自我管理的能力，增添班级的青春活力。 陈老师还紧密结合学校少先队的教育主题和语文课堂教学，充分利用班队课开展丰富多彩的教育实践活动，促使他们逐渐养成热爱学习、遵守纪律、态度认真、互帮互学的良好习惯与团结奋进、奋发向上的班风。她所教的班级在学校举行的各项班级竞赛中都取得了好成绩，连年获得海韵班集体创建优胜班的荣誉。在“渔娃仔爱家乡”的主题活动中，她带领学生制作的船模让来参观的宾客纷纷赞叹。陈老师曾组织学生开展家乡环境调查活动，使学生意识到关注家乡的环境污染和保护问题。她组织学生以家乡的名景风光为调查、实践大背景，以石塘古镇旅游开发